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Unit 3 At the zoo Part B Start to read知识目标：1. 能认读句子：Its . It has a .并完成Start to read 部分的句子连线。2. 能用所学的句子形容相应的动物。能力目标：能在图片、实物或情境的帮助下运用句型：Its . It has .描述动物并听懂别人的描述。情感、态度与价值观目标：激发学生热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等。教学重难点： 1.重点：完成Start to read 部分的句子连线。2.难点：能用所学的句子形容相应的动物。教学过程及设计意图：Step1:Revision:1、Sing a song:设计意图:以活泼快活地英语歌曲，带学生自然的进入到一个良好的英语学习状态中，并为下一环节做好铺垫！2、Reviewsentences, how to describe animals.T: Play a video of a visit to the zoo. And ask：Do you want to go to the zoo? Lets go and talk about the animals!Ss: Trytosayouttheanimals what they see.设计意图：以带同学们去动物园游玩，吸引学生眼球；并设定好小任务：“找寻动物并描述”，让学生更加集中于课堂。并通过“描述动物”任务，在复习旧知的基础上为新课的学习起到了一个呈上启下的作用。3、Love the animals.设计意图：通过视频适时对学生提出不要随便喂动物的要求，增强学生们爱动物、主动保护动物意识！Step2: Presentation1. T: Today is special at the zoo. Its “Lantern Festival”. So there are many lights at the zoo. What animals are on the lights.Ss look at the lights and call out the animals.设计意图：图片展示，创设“动物园举办元宵节”这一情境，再用问题：“什么动物在灯笼上”，吸引同学们快速进入新授环节。2. Describe the animals with “Its. It has ”.设计意图：学生自主描绘动物图片，为解决重点“读句子”环节做铺垫。3. Read the sentences on P Show the sentences on P. Ss read them together, Play the tape the Ss repeat, read the sentences one by one. 设计意图：呈现新句型后，通过机械操练，机械模仿对话中的重点句，使学生能把语音语调读准读熟。并通过反复不同形式的读，达到对重点的消化，并为在实际交际的听、说、理解及运用打下基础。4. Match the sentences.Step 3:Practice1. Game:Watchthemovieand imitate. Describe the animals with three or more sentences. The others guess.设计意图：准确地描述动物是本课的难点，首先通过课件播放对话范例降低难度，再让同学们玩“猜动物”的游戏，让重难点在轻松娱乐的游戏中得以解决。2. Work in pairs.3. Act out.Step 4:Activities1、Set up a small taskBuild a little zoo设计意图：此环节为意义操练，通过学校要建一个小动物园的任务，让英语课堂知识联系生活实际，创造性的使用所学生词和句型，将“学”和“用”结合起来，让学生活学活用。板书设计：Start