2,3,5的倍数特征

2 3 5的倍数特征 课件设计 肖贵军渠县义和乡中心学校 第1课时 五年级下册第一单元 教学目标 1 通过自主探索 掌握2 5倍数的特征 会判断一个数是不是2或者5的倍数 2 理解并掌握奇数和偶数的概念 会判断一个数是偶数还是奇数 一 引入新课 二 学习新课 略 一 自学课本第5页例1 同时完成下面内容 1 怎样找出一个数的倍数 2 填空 2的倍数有2 8 3 2的倍数有 个 最小的倍数是 最大的倍数 4 6 10 12 14 16 18 无数 2 没有 注 一个数的倍数有 个 最小的倍数是 最大的倍数 无数 它本身 没有 4 观察特征 请观察这些2的倍数 你发现有什么特征 它们个位上的数有什么特点 2的倍数特征 个位上是0 2 4 6 8的数 都是2的倍数 它们都是偶数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 个位是1 3 5 7 9的数 不是2的倍数 这些不是2的倍数的数叫奇数 0是奇数还是偶数 为什么 0是偶数 想一想 9 课堂练习 先分小组说 再全班统一回答 说出4个不是2的倍数的二位数 完成教材第8页第3小题 50以内的偶数有多少个 奇数有多少个 二 自主学习5的倍数的特征 1 请同学们用学习2的倍数的特征的方法 去找出5的倍数的特征 先请同学们自己动手找5的倍数 然后观察 讨论 说一说5的倍数的特征 再举几个多位数验证 最后得出5的倍数的特征 2 5的倍数特征 3 课堂练习 下面哪些数是5的倍数 230 245 431 480 455 543 709 715 822 868 880 个位上是0或者5的数 都是5的倍数 5的位数 230 245 480 455 715 880 完成练习二第5题 1 问 你是怎样找到哪些数既是2的倍数 又是5的倍数 方法一 把2的倍数和5的倍数找出来 再找它们的共有部分 方法二 2 5 10 所以既是2的倍数又是5的倍数 一定是10的倍数 只需要在这些数中找出10的倍数的数 个位上是0的数 既是2的倍数以是5的倍数 三 巩固反馈 1 比85小 比60大的奇数有 2 个位上是 的数同时是2和5的位数 3 最大的两位偶数是 最小的三位奇数是 61 63 65 67 69 71 73 75 79 0 98 101 三 巩固反馈 4 判断 1 一个自然数不是奇数就是偶数 2 最小的两位数偶数是12 3 同时是2 5倍数的数的个位上的数一定是0 4 是5的倍数的数的个位上就是5 5 2的倍数全是偶数 6 最小的奇数是1 最小的偶数是0 三 巩固反馈 5 填空 1 是 的倍数的最小的三位数是 最大的三位数是 2 是5的倍数的最小的两位数是 最大的两位数是 3 同时是2和5的倍数最小的两位数是 最大的三位数是 100 998 10 95 990 10 4 使21 是2的倍数 里可以填 5 使21 是5的倍数 里可以填 6 使21 既是2的倍数 又是5的倍数 里可以填 三 巩固反馈 0 2 4 6 8 05 0 三 巩固反馈 2的倍数 5的倍数 6 口袋里有0 7 4 5 9五张卡片 任意找出2张组成一个两位数 哪些是 摸3张卡片呢 既是2的