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文档简介

21、伟大的悲剧教案授课人：侯红玲 授课时间：2016.5.10教学目标： 知识与技能：1、抓住文中描写探险队员的相关语句，体会作者思想感情。过程与方法：2、透过这个悲剧，感受人物精神品质。情感、态度与价值观：3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。教学重点：抓住文中描写探险队员的相关语句，体会作者思想感情。教学难点：透过这个悲剧，感受人物精神品质。教学方法：712模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）课时安排：1课时 教学过程： 一、明确目标：1、导入新课教师讲述故事梗概。奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件。今天，让我们一起走进21课伟大的悲剧，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。（板书：伟大的悲剧）2、明确目标出示本课的学习目标：（1）品味语言，感受悲剧的伟大之处。（2）感受人物崇高的精神品质，树立正确面对失败的人生态度。二、合作探究3、布置任务速读课文，完成任务：（1）跳读课文，结合文章内容说说“伟大的悲剧”“悲”在何处？ （2）文中哪些地方表现了斯科特和他的探险队员们的“伟大”？找出关键语句读一读，谈谈你的感受。4、小组探究小组合作交流，讨论布置的任务。5、（教师）检查指导。教师随堂指导。三、释疑解惑6、（师生）释疑解惑。任务1：结合文章内容说说“伟大的悲剧”“悲”在何处？ 任务2：文中哪些地方表现了斯科特和他的探险队员们的“伟大”？（明确答案）四、梳理归纳7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。（1）“悲”表现在：死亡之悲、失败之悲、作证之悲（2）“伟大”体现在：A、热爱探险事业，勇于为事业而献身 B、集体主义精神C、强烈的团队精神 D、诚实、守信用，有令人敬佩的绅士风度 五、讨论巩固8、小组讨论“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你同意这种说法吗？交流一下你的感受。六、目标检测9、目标检测（检测学生完成目标的情况）请在斯科特一行中选一人，写一段赞颂词。要求：语言优美，表达出对人物的敬佩、赞美之意。10、讲解点评教师对学生做题的情况进行讲解点评。七、总结评价11、课堂小结：斯科特一行人在此次远征中虽然失败了，但是他们用他们的壮举，用他们的高尚心灵在我们面前树立了一个大写的人字，他们堪称英雄！英雄已逝，英魂长存，让我们在心中铭记他们，表达对他们最崇高的敬意。让我们用最响亮的声音记住这五个伟大的名字：斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯。 12、布置作业：以“我心中的英雄”为话题，写一
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