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文档简介

秋天教学设计教学目标： 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重难点： 1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。课前准备： 1、前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 2、有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。课时安排：一课时教学过程:一、说秋著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”，在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？（也可以用学过的诗句表达），学生发言后，老师补充：在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。板书秋天。二、读秋1、四人小组为单位，选择自己喜欢的一个语段朗读。教师出示朗读要点：a朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 2、学生配乐试读，其他学生评价。3、听录音朗读。4、学生齐读。5、背诵（填空式，课件出示）三、品秋 1、找出诗中共描写了几种景物?2、思考这几种景物组成了几幅画面?3、找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。 4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?四、唱秋好的诗就是一首歌，听春天在哪里，小组合作把秋天改写成歌词秋天在哪里然后唱歌。五 写秋 秋你曾与秋有过亲密接触吗？请用你最具感情的语言，描绘你眼中的秋。 六、作业： 摘抄以秋为内容的文字，并做点评。六、板书
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