PEP四年级下册unit4 My clothes.docx

Dinners ready1、 教学内容 2、 教学目标 （1） 知识目标: 1能够听说读写五个关于食物的单词：beef，chicken ,noodles, soup,vegetable。 （2） 2能够听说认读句子：What would you like ?Id like some. 并能与他人进行对话交流。 （3） 能力目标： 能够运用所学单词、句子和对话，在一定的情境中正确运用。 （4） 情感、策略、文化目标： 1、 情感态度：培养学生不挑食的良好品质。 2、 学习策略：注意新旧知识的融会贯通 ，加强小组合作交流。 3、 文化目标：学会为家人设计一份合理的菜单。 3、 教学重点难点。 重点：1.掌握Lets learn部分的五个关于食物的单词 2. 掌握句型：What would you like ?Id like some. 难点：1. vegetable的读音； 2. 在实际情境中正确运用所学对话进行交际活动。四、教学辅助工具：多媒体课件、单词卡片、单词图片。 5、 教学过程 Step1 Warm up A. Greetings.B. Show a video about a party . Step2 Preview Brain storm.(Speak out the names of the food and fruit which they have learned before .) Step3 Presentation and Practice. 1.设置教师开的一家餐厅的真实情境，引出单词beef，chicken ,noodles, soup,vegetable。 2 课件呈现单词图片，学生跟录音读并板书，利用单词卡片操练后齐读。 3. Play a game .(Flash card) 4. T: Look，Its six oclock ! Its time for dinner ,Im hungry， Im hungry (做肚子饿的动作)（引出句子：What would you like? Id like some vegetables, please. OK. five yuan, please并板书） 5. Practice： (1). Read after me ; Read together; Work in roles; Work in pairs . (2). Act out the dialogue . 5.Sing an English song What would you like ?(巩固句子) Step 4 Let s talk 1. Lead in:课件出示食物,并提出问题： A.What would Mike like ? B. What would Mike s father like ? 2. Listen and answer学生听对话回答上面的问题。 3. Practice：Listen it again ;Read after me ; Read together; Work in roles. Step 5 Consolidation and extension 1. Teacher makes a new dialogue and show the sample to the Ss; 2. Pair work :设置情境，学生合作，看图片自编新对话; 3. Act out the new dialogue. Step 6 Sum up Step7 Homework . 1、 回去听Let s talk和Lets learn 的录音，读给家长听。 2、 Make