教师竞职演讲稿(范文)与教师竞聘演讲稿(范文)合集.doc

教师竞职演讲稿(范文)与教师竞聘演讲稿(范文)合集 教师竞职演讲稿(范文)与教师竞聘演讲稿(范文)合集教师竞职演讲稿教师竞职演讲稿尊敬各位领导、各位同事你们好！改革的话题一提再提，今年事业单位岗位设置管理改革，让我又一次踏进了竟争的行列，走上了实现自我价值的演讲台。 物竞天择，适者生存，是自然界永恒的定律。 只有竞争，优秀的人才才能脱颖而出；只有竞争，改革才会充满生机和活力。 感谢改革，感谢竞争，感谢人事改革实行的“公开、公平、公正”的岗位竞聘制度，感谢局党组为我们提供了这次锻炼自我、展示才能、提高素质、升华内涵的机会。 同时，也借此机会向多年来一如既往地关心、支持和帮助我成长的单位领导、同事道一声真诚的谢谢，谢谢大家在事业给我的支持，谢谢大家在生活上对我的关爱！人的一生，谁不渴望事业有成，谁不渴望创造生命的辉煌！记得拿破仑曾经说过不想当元帅的士兵不是好士兵。 我不是士兵，更当不了元帅。 但我更信奉“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这一谚语。 来到广电短短六年时间里，今天，我第三次走上竞岗演讲台，心中百感交集。 强烈的事业心和责任感一次次告诉我身为一名教师，就该为教育事业的发展作出贡献！经过多少往事，仿佛就在昨天。 时光匆匆流逝，六年弹指一挥间。 我热爱教育工作，尽管这项工作很艰辛，但我从未放弃、从未厌烦，总是乐观而热情的教好每一节课，我为作为一名教师而自豪，并有为之奉献毕生精力的良好愿望和热情。 同时，我永远都相信一句话“试试就能行，争争就能赢。 天上不会掉馅饼，只有靠我自己的努力，才能到达成功的彼岸。 假如领导信任我，同事们支持我，我能有幸竞争上更高一级岗位，我一定不负众望，并努力学习、大胆创新，以塑造优秀会计人目标，不断提高业务水平，努力为领导和同志们办好事，服好务，认真履职履责，并进一步严格要求自己 一、加强自身建设，不断提高自身素质。 只有加强学习，不断充实自己，才能胜任岗位要求。 只有通过掌握高水准的业务技能，高标准的职业道德， 二、积极主动的完成领导交办的各项工作。 在完成本职工作的同时，我一定会服从安排，言行一致，以饱满的热情完成领导交办的各项临时性工作，充分体现一个爱岗敬业广电人的良好形象。 三、遵纪守法，廉洁奉公。 作为一名教育工作者，首先要把廉洁规范成内心信念，化为行为品质，以此来支配自己的行为；学高为师,身正为范. 四、爱岗敬业，无私奉献。 我是从农村走出来的,我深深的懂得一份耕耘一份收获。 最后，我想用如下这段话结束我的竟岗演讲。 “逆水行舟，不进则退”，只有不断的强化进取和竞争的意识，在工作中不断充实和完善自己，才能适应社会和时代的发展，才能促进学习和事业的进步，才能实现工作和生活中的美好理想。 谢谢大家！教师竞聘演讲稿课堂是什么？课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。 而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。 时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。 如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。 可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。 于是，孩子们失去了海洋。 课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造变“死”的课堂为“活”的课堂。 课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。 课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。 可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。 我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永远只会说指令性的话语！难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗？这样的教师角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。 其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。 原创文秘材料，尽在文秘知音网络.网。 我想，学生欢迎这样的教师闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂平等、民主、自由。 所以让我们一起来完成第二种改造变“教师的课堂”为“学生的课堂”。 “课程标准”指出“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。 “读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。 前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。 我们要完成的第三种改造便是变“书本的课堂”为“生活的课堂”。 让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳跃成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来，关注个体和社会。 不可想象教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”！我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力！作为一名教师，也许你也曾想我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。 当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。 我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。 我们必须对这段生活有所反思。 课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生