笔字头计划

1/12笔字头计划教学计划年级：学科：写字执教：陈留军李翠云朱益娟陆金高朱利平李云兰孙伯柱射阳县码头小学二0一四年春学期20162017第一学期二年级写字教学计划课程标准与教材分析：二年级书法上册教材结合学生基础及课标要求，紧随语文课生字教学设计了汉字偏旁学习、笔顺规则、结构理论、书写问题解析、汉字来源趣话、书法家故事、描临练字法等内容，图文对照，原理讲析浅显易懂，比较系统科学。本学期教学目标和要求、学期工作重点：1在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。激发学生热爱祖国汉字的美好感情。2、科学管理、使用文具，养成良好的写字规则；3、掌握汉字偏旁部首写法和汉字结构规则；4、按笔顺写字，认真描临，精选多练；5、培养学生热爱祖2/12国书法的情感和练字兴趣。重点：1、基础笔画、偏旁部首的规范学习。2、汉字结构的学习。3、良好的练字习惯养成。4、教给学生终身学习的方法。学生基本情况分析：二年级学生年龄尚小，活泼好动，坚持性差，求知欲强，在一年级时已有一定的写字基础。但技法和习惯养成都有待继续培养。归纳总结的方法还有待进一步提高。实现教学目标，提高教学质量的措施：1规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，要求做到“提笔即是练字时。”2.重点练习汉字偏旁部首，结构规范写法；3.结合学生识字基础，精讲多练，引导学生自主学习，先看后读，丰富联想，有疑后释，深入浅出，直观示范，反复练习。4、认真学习课本中的“学一学”，“找规律”趣味汉字总结写字规律。5、巡回辅导、全批面改，全面提高学生的审美认识与写字水平；6、评比、展示相结合，利用各种教学手段与方法激发学生写字兴趣；3/127、让学生多看、多游、多练，多领略祖国精深的书法文化，给予特长生更高的培养；8、让学生时时处处注意良好的写字习惯养成，使他们更好地发展为高素质的孩子。9对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。10采取措施，注意训练，提高学生书写水平。教师结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣教学注意事项、业务学习与研究、教法与学法指导：1.继续注意培养学生的写字习惯养成；2.注意培养学生的规范书写技能和练字兴趣；3.加强书法业务学习，不断改进课堂教学理念与方法，继续进行先学后教模式下的低年级写字教学探讨的课题研究；4.努力实施“先学后教”的有效教学模式，引导学生一。观察，二。一边读一边想学一学，三听看示范听讲析，四。一边想一边写，五。辅导评价，形成“姿势、态度、方法、效果”的有效4/12教学课堂。教学内容复习安排、检测及评价：1.随堂作A、B、C笑脸星星激励性语言等评价；2.中期、期末收集作品展览、评比；3.积极参与校内外才艺活动。综合实践活动安排：1.从影视、书籍中获取更多书法信息、知识；2.参观、参加校内外的书法活动；3.浏览书法名胜。教学进度安排表：导岗哨弹教学目标：认识新偏旁“巳字头”；让学生学会正确、规范地描红、仿影和临写这四个字。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。教学过程：一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。三、指导观察，学会书写。1、导：上下结构，注意“巳”的竖弯钩要封口，“导”下面的“寸”横要长一点，托住上面的部分。5/122、岗：也是上下结构，上面的“山”要略微扁一些。3、哨：左右结构，左窄右宽。口字旁略微往上。“哨”的月字底的第一笔是竖不是撇。4、弹：左右结构，左边的“弓”瘦长，右边“单”的横折笔往里收。四、生自由练习。师巡视进行个别辅导，注意提醒写字姿势。五、小结。1、展示部分作业，集体点评。2、总结，鼓励有进步的同学。围弓鹅箭教学目标：认识新偏旁“鸟”。让学生学会正确、规范地描红、仿影和临写“围、弓、鹅、箭”。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。教学过程：一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。三、指导观察，学会书写。1、围：全包围结构。方框里的“韦”不能写得过6/12小或过大，也不能偏左或偏右。要居中，四周收缩，内部丰满。2、弓：独体字。笔画少，要写得舒展，最后一笔竖折折钩的“竖”和第二个“折”画写时稍斜。3、鹅：左边的“我”小而窄，上部与“鸟”横向持平，下部与“鸟”的横向持平。4、箭：上下结构。上让下，“竹”宜扁而窄，中间写得紧缩，“横”画最长。四、生自由练习。师巡视个别辅导，注意提醒纠正不正确的写字姿势。五、小结。1、展示部分作业，集体点评。2、总结，鼓励有进步的同学。专考粉移教学目标：让学生学会正确、规范地描红、仿影和临写“专、考、粉、移”。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。教学过程：一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。7/12三、指导观察，学会书写。1、专：独体字。第一横短，第二横长，“竖折折”的“竖”画与第二“折”画呈平行走势。2、考：上面部分撇稍长，下面像个“5”字，先写横，后写竖折折钩，整个字要写得舒展。3、粉：“米”字竖画右侧的笔画都要收缩，右侧“横”画部分比左侧短，捺改为点。“分”字上面的“八”，撇和捺两笔要分开。4、移：右边两个“夕”字同中有异。同，笔画走向一致，相同笔画间呈平行状态。异，上“夕”小而下“夕”大；上“夕”横撇的“撇”短，而下“夕”横撇的“撇”长。两个“夕”字上下排，下面撇的起笔靠近上面点的下方。四、师范写，生自由练习。个别辅导，注意提醒纠正不正确的写字姿势。五、小结。炎急挡秒教学目标：让学生学会正确、规范地描红和临写“炎、急、挡、秒”。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。教学过程：8/12一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。三、指导观察，学会书写。1、炎：由两个“火”组成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一笔是点，下“火”最后一笔是捺。下“火”要托住上面的“火”。2、“急”和“挡”字都有“彐”。“急”字的“彐”要写得又扁又小，收缩得比较紧。“挡”字右下的“彐”要写得舒展，和上面的“?”各占一半。3、“秒”和“挡”。“少”的第一“点”由上向左下点，第二“点”由上向右下点。“当”的第一“点”由上向右下点，第二点是撇点，向左下“撇”。四、师范写，生自由练习。个别辅导，注意提醒纠正不正确的写字姿势。五、小结。1、展示部分作业，集体点评。2、总结，鼓励有进步的同学。具取凡修教学目标：让学生学会正确、规范地描红、仿影和临写“具、取、凡、修”。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。9/12教学过程：一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。三、指导观察，学会书写。1、注意靠与不靠：“具”的里面有三横，“取”的“耳”里面是两横，“凡”的“几”里面有一点，这些横和点都靠左不靠右。2、紧缩与舒展：“凡”笔画少，安排时要适当放开一点；“修”的右边部分，“具”的上面部分笔画较多，宜写得紧凑一点。3、特别提醒：“修”的“亻”右侧有一短竖。“凡”的第二笔是横折弯钩。“取”字的第一笔横露出右边的部分不能太多，不能盖住“又”字。四、师范写，生自由练习。个别辅导，注意提醒纠正不正确的写字姿势。五、小结。1、展示部分作业，集体点评。2、总结，鼓励有进步的同学。死战仇扬教学目标：让学生学会正确、规范地描红和临写带有钩画的生字“死、战、仇、扬”。10/12教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。教学过程：一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。三、指导观察，学会书写。1、死，单一结构。上面的一横要盖住下面的“夕”和“匕”。“匕”的一撇不出头。竖弯钩的竖画沿竖中线向下运笔，至下方与“夕”的收笔处横向持平时，顺势向右运笔，超出第一笔“横”画的右端，再向上“钩”出。2、战：左窄右宽，左小右大。两部分的上方横向基本持平。下方戈的撇画写至“占”的底部收笔。斜钩较长。3、仇：第四笔是横折弯钩。“横”略呈向右上斜势，然后向左下折至与“亻”的底部横向持平时，再向右运笔。4、扬：第四笔是横折折折钩，一笔写成。四、师范写，生自由练习。个别辅导，注意提醒纠正不正确的写字姿势。五、小结。1、展示部分作业，集体点评。2、总结，鼓励有进步的同学。11/12育密类源教学目标：让学生学会正确、规范地描红和临写“育、密、类、源”。教学准备：生字卡片、田字格小黑板、彩色粉笔。教学过程：一、出示卡片，指名认读并说出笔顺。二、回忆描红及写字姿势的要求。三、指导观察，学会书写。1、育：上面部分扁而宽，第一笔为点，第二笔横最长；下面部分“月”，稍狭长，“丿”写成“l”。2、密：上中下结构。大体各占三分之一。要特别注意必的写法：笔顺是点、卧钩、点、撇、点。上方与“宀”，下方与“山”都要靠紧，才写得紧凑。3、类：上小下大，上窄下宽。“米”字的最后一笔为点，大字的一横最长，托住上面的米字。4、源：左窄右宽，右边的“原”由厂、白、小三个部件组成，白、小的右边部分要露出上面的横画之外。四、师范写，生自