幼小衔接工作计划

幼小衔接工作计划幼小衔接工作计划 从学前到小学 跨两个学段 从儿童身心发展看 是从学前期向学龄期发 展的过渡时期 因而既存在连续性又具有阶段性 在此期间 儿童身心要发生 一定的质变 掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种 衔接 的问题 在我国 学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异 前 者是以游戏和能力发展为主导形式的教育 后者是以正规课业和静态知识学习 为主导形式的教育 这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应 同时 近些 年来 由于入学年龄提前 小学课程加深 父母对子女过高的学业要求 过分 包办儿童自己能做的事等等 严重影响了儿童的责任感 独立性以及有关能力 形成 这些都加大衔接的 坡度 因此 为了处理好幼小衔接的连续性与阶 段性问题 幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿 促进幼儿体 智 德 美的全面发展 针对幼儿身心发展特点 从幼儿园的实际出发 积极创造 条件 通过丰富多彩的教育活动 教育环境的创设 日常生活的管理 家长工 作的开展等途径 促进幼儿的身心发展 从幼儿园到小学 不仅是学习环境的 转换 也包括教师 朋友 行为规范和角色期望等因素的变化 在一年级 对学生将会有一些要求需要达到 如 1 在学习习惯上 要做到 1 按时完成作业 2 养成正确的读书写 字姿势 3 能阅读拼音小故事 2 在生活习惯上 要做到 1 每晚准备好第二天的学习用品 2 早睡早起 3 按时吃饭 不吃零食 爱惜粮食 4 爱护书本 爱惜学习 用品 5 自己穿衣服 系鞋带 3 在交友里要做到 1 同学之间友好相处 不打架 不骂人 2 乐于帮助同学 3 不与陌生人交往 4 在健康上做到 1 早晚刷牙 2 饭前便后要洗手 3 不买小 摊食品 4 按时做两操 5 在行为习惯上做到 1 见到老师和客人主动问好 2 不乱扔果 皮纸屑 3 公共场合不大声喧哗 6 在情感上 对他人的帮助要心存感激 会感激等等 而针对这些要求我们就制定了一些 幼小衔接 的计划 帮助幼儿更好地 适应小学生活 一 加强班级幼儿日常生活管理 力求幼儿全面发展一 加强班级幼儿日常生活管理 力求幼儿全面发展 一 加强幼儿生活能力的培养 1 培养幼儿遵守合理的作息制度 有规律的学习与生活 2 培养幼儿能独立地完成穿脱衣服 鞋袜 养成良好的进餐 午睡等 生活习惯 3 加强幼儿自理能力和责任心的培养 通过开展值日生工作 自己收拾 书包 衣服等 培养孩子的责任心 规则意识和完成任务的习惯 二 培养幼儿任务意识 规则意识与独立意识 1 鼓励幼儿自己的事情自己做 2 培养幼儿做事有计划 井然有序 不拖拉 3 通过各种游戏加强幼儿遵守纪律 规则 并锻炼幼儿的意志与品质 三 重视幼儿情商发展 1 在活动中发现幼儿的兴趣爱好 帮助幼儿学会自己分析问题与解决问 题 增强幼儿获得成功的信心 2 建立良好的师生关系 在师生关系中 要让幼儿成为活动中的主体 3 鼓励幼儿多与同伴 老师交往 鼓励幼儿建立合作意识 四 注意教育的渗透性 提高幼儿的学习适应性 1 以幼儿为本 遵守幼儿的身心发展规律 指定教学计划 2 激发幼儿的学习兴趣 培养幼儿养成良好的学习态度 3 培养幼儿养成良好的学习习惯 如 专心听讲 保持文具和书包的 整洁 4 适当改变学习环境 为了跟幼儿课堂环境接轨 在下学期桌椅的摆放 上可以进行改变 5 教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势 6 运用各种活动提高幼儿听 说 读 写 算的能力 让孩子们玩转拼 音 学会快速扫描识字 创新思维数学 自然拼读等学习方法 7 加强普通话口语的练习 通过听故事 念诗歌 说绕口令等形式来提 高 幼儿的普通话口语表达能力 8 教幼儿认识和整理书包与文具的使用 9 进一步加强幼儿的早期阅读活动 在早上入园时 有计划地引导幼 儿指读国学或儿歌 养成良好的阅读习惯 10 逐步改变以往以老师为中心的 我教你学 形式 开始以学生角度 出发 看什么方式能让学生理解得更好 课堂活动也以学生为中心 引导学生 自我构建知识体系 11 注重培养学生在记忆 理解 应用知识点的初阶思维 12 适当布置回家小任务 帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯 13 综合现有教育课程优势 把蒙氏 多元智能 美国英语和康轩教学 软件的内容进行有机整合 更好地促进孩子的各个领域发展 让孩子在适应即 将到来的 小学生活 的同时也变得更优秀 二 教学课程设计 1 汉字 拼音 目标 培养孩子具有一定的语感 掌握汉语拼音拼读技巧 帮助孩子开展 早期阅读 加入国学内容 减少入学后因识字量不足导致的学习障碍 内容 分上下两学期认读声母 韵母和整体认读音节 认识一些故事 儿 歌里面的简单汉字 形式 语言课上和孩子玩一些口语化的 感受四声的语音游戏 根据每天 学习的拼音进行组词游戏 拼拼读读锻炼幼儿的发音 根据汉字 拼音的基本 笔画进行前书写练习 孩子上学后如果掌握一些零星的知识 上学后容易引起 认知共鸣 产生强烈的上学愿望 2 加减法的内容 目标 使孩子养成良好的观察与思考习惯 增强学习数学的能力 提高学 习数学的兴趣 内容 会熟悉地进行 20 以内加减运算 会编 解最简单的应用题 形式 将数学融入到生活中 在生活中去理解它 然后通过游戏等形式展 现出来 让孩子愿意主动去探索它 3 自理能力的训练 目标 使孩子具备自我服务的意识 内容 培养孩子用正确的方法穿衣 裤 鞋 有良好的生活卫生习惯 有自 我保护的意识和能力 会保管自己的学习用品等等 形式 用鼓励 表扬的方法 培养孩子生活自理的兴趣 让孩子明确责 任 养成整齐归放的习惯 通过组织各种形式的竞赛游戏活动来让孩子品尝成 功 进一步提高孩子的生活自理能力 比如整理小书包比赛 穿脱衣服比赛 对错问答游戏等 4 走进大自然 目标 激发孩子对大自然的兴趣 有观察大自然的能力 使孩子拥有热爱 自然 想融入自然的情怀 内容 引导孩子对身边常见事物和现象的特点 变化规律产生兴趣和探究 的欲望 在孩子生活经验的基础上 帮助幼儿了解自然 环境与人类生活的关 系 形式 通过谈话交代观察的任务和目的 让孩子带着任务去观察 留心周 围景色的变化 观察到大自然的变化 用照相机给拍下来和孩子一起分享 激 发起孩子的兴趣和欲望 5 自理能力拓展训练 目标 让孩子学会自己管理自己 内容 在日常生活中 尽可能多提供让孩子动手自我服务的机会 凡是孩 子应该自己去做的事都让他自己去做 管理自己的学习用品 整理书包 自己安 排课间的时间 喝水 入厕 游戏等 同时 在培养这类自我管理的能力时 家长应注意及时配合幼儿园在家里进行培养和加强 减少孩子对于家长的依赖 这 时家长千万不要因溺爱而包办代替 形式 在日常生活中去要求孩子完成 6 社会适应能力拓展训练 目标 提高孩子的社会适应能力 促进孩子的快乐发展 内容 教师对孩子的自尊心 自我激励 情绪管理 社会交往方面进行拓 展训练 形式 以孩子喜爱并乐于参与的游戏活动的形式加以呈现 与孩子的内心 世界产生共鸣 达成积极的心理效果 三 做好家长工作 建立良好的家园互联网三 做好家长工作 建立良好的家园互联网 幼儿园各项工作的开展 离不开家长们的密切配合 如果家庭教育没有幼 儿园的指导 教育就难以达到共识 因此 要做好幼小衔接不光是幼儿园的工 作 它更需要家长的支持 这样幼小衔接的工作会更具它的实效性 在家里 在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育 如 1 向往上小学的心理准备 为了让孩子高高兴兴地进入小学 家长要使孩 子内心产生想上小学当个小学生的愿望 2 培养自我管理能力 大班家长要注意让孩子自己整理图书 玩具 收拾 小书包和生活用品等 以培养孩子自我管理的能力 3 培养有意注意即专注力 培养孩子有意注意很重要 家长可以多与孩子 玩棋类游 拼图游戏 这对培养有意往意很有益 4 建立秩序而规律的生活 从现在开始 家长应培养孩子早起 早睡 生 活有规律 使孩子将来能适应小学的生活节律 5 加强校园的沟通 随时关注微家园 家园联系栏 网站等动态情况 四 加强与小学的联系和交流四 加强与小学的联系和交流 1 走出去参观 参与一流校园 观摩小学生升旗 上课及课余活动 2 请进来开展活动 邀请小