人美版美术第二册《出壳了》教学设计.doc

人美版美术第二册出壳了教学设计课 题人美版美术第二册出壳了授课教师余志娟学 校合肥少儿艺术学校授课年级一年级教学目标知识能力1 展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。2 通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动。方法与过程1. 通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。情感态度价值观1. 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情，提高学生的观察、想象、探究、联想的能力。教学重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点表现的自由性和各种动物的特点。教学准备彩笔，多媒体课件，范画教学分析学生情况分析经过半年多的学习，学生已掌握一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题：学生整体的差距比较大；构图布局还不够完整；工艺制作能力比绘画技能差点。教材教法分析本课以视频“欣赏感受”破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知、到表现、创造、力求多层面拓展学生创造的领域。了解小动物出壳时感人、美丽、生动的瞬间，敢于表现自己的不同感受。教学思路1.以视频“欣赏感受”小动物出壳的情景，引导学生探究神秘生命的世界。2. 在白板上反复尝试作画，找出画蛋壳的最佳方法。3利用课件丰富学生的视野，拓宽学生知识领域。4. 利用白板的多种功能，在游戏找身体中利用白板的拖拽和无限克隆、魔术笔等功能，很好的突破教学难点。5.在学生创作实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以借鉴帮助，同时学生也会以饱满的激情去创作表现。教学过程教师活动学生活动媒体策略一、引入新课师：同学们，今天老师给大家带来一位客人，（出示蛋的教具）同学们猜一猜里面会是什么小动物呢？ 师：同学们知道的可真多啊！下面就请同学们欣赏一段视频（播放视频：小鸡出壳）。原来是一只漂亮的小鸡出壳了！你们还知道哪些小动物是怎么破壳而出的吗？今天我们就来学习出壳了（板书课题）欣赏视频出壳了，思考还有哪些小动物是破壳而出的：小鸡、乌龟、鳄鱼、小蛇导入环节欣赏视频出壳了，欣赏感受破壳而出的小动物，很好的激发了一年级学生的学习兴趣，引导学生探究神秘生命的世界。二、新知探究 1、教师边画边提问 师：蛋是什么形状的？观察蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？ 师生共同在白板上尝试。 2、课件展示：请同学们说一说这些小动物分别有哪些特点？3、课件展示：和妈妈在一起师：动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看！他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！小鸡:同学们猜猜看小鸡在想什么呢?小小小鸭:刚刚出壳的小鸭会做什么呢? 小蛇:这只小蛇又在想些什么呢? 小动物必须依靠自己的力量破壳而出，来到这个世界。并在妈妈爸爸的羽翼下幸福、健康的成长。三、欣赏激趣：1、怎样表现小动物出壳的情景呢？下面我们先来欣赏一组绘画作品。（课件展示优秀学生作品）这些作品你最喜欢哪一幅？喜欢的原因是什么？2、和他们比一比看谁画得好啊？3、画出破壳而出的小动物的特点，妈妈和孩子在一起时要注意妈妈和孩子的区别。我们来看一看动物妈妈和宝宝身体的特点吧！游戏：找身体（让学生在白板上分别找出妈妈和宝宝的身体，再分别组合成妈妈和爸爸）4、教师演示：a、先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些，一边小一些。b、画出蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？折线。c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的特点。d、画出妈妈。e、添加背景环境。四、学生作画，教师巡视指导。课件循环播放优秀学生作业。指导要点：要画出破壳而出的样子；动物们各自的特点；妈妈和孩子的区别；整个构图要突出重点。五、展示评价师：向大家说一说你画的是什么小动物，它最先见到的是谁？他来到这个世界的第一句话说了什么？六、教师小结，课后拓展。学生在尝试中发现蛋壳形状是：椭圆形、一边大一边小。蛋壳裂开的边缘时：折线或者不规则的折线生：乌龟的背上有个大大的壳；小蛇的身体细细的长长长的；鳄鱼的嘴大大的生：我们要保护小动物，不能随意伤害它们。生：小鸡出壳了；鸵鸟出壳了；恐龙出壳了。鼓励学生从作品的构图、色彩等方面谈一谈。生：画小动物出壳了，画出小动物的特点。生：我画的是小鸡出壳了，它最先见到的是它的妈妈，它对妈妈说妈妈，我饿了。学生利用白板拖拽功能找出妈妈和宝宝的身体，并拼出完整的妈妈和宝宝。学生进行想象与构思，追求表现的新颖与生动，表现一幅出壳了的画面，在创作中体验乐趣。师生共同欣赏评价学生的优秀作业。学生通过在白板上反复尝试，找出画蛋壳的最佳方法。课件的欣赏拓展学生的视野，为后面的绘画做铺垫。通过欣赏课件体会蛋宝宝出生时的情绪，是快乐还是惊奇，他们好奇的来到这个世界后会做些什么？便于学生更细致的表现画面内容。通过课件欣赏课本范画初步了解如何表现小动物破壳而出的情景。让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。学生创作中课件循环播放优秀作业，启发学生的创作思路。通过评价，提高学生的欣赏评价能力。板书设计 3、出壳了蛋宝宝出生的表情周围环境怎样宝宝会做什么 出壳了教学反思出壳了一课属于“造型表现”领域。教学目标是探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜爱生物出壳时候的情景，通过观察、幻想、体验与交流，感受美丽生命的不屈和独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。本课以视频“欣赏感受”破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知、到表现、创造、力求多层面拓展学生创造的领域。了解小动物出壳时感人、美丽、生动的瞬间，敢于表现自己的不同感受是本课的教学重点，因此在本课教学设计中，最大的特点就是充分利用多媒体的优势，给学生带来充分的视听感受，学生有了丰富的体验和感知，可以更好的进行创作。同时，如何更好的表现动物形象，合理的画面构图，教师在教学中充分利用白板的多项功能，较好的突破教学难点。下面就依据本节课白板使用的几个特点来反思总结本课教学。1.以视频“欣赏感受”小动物出壳的情景，引导学生探究神秘的生命世界。在导入环节中欣赏视频出壳了，思考还有哪些小动物是破壳而出的，学生通过视频欣赏，切身感受破壳而出的小动物，很好的激发了一年级学生的学习兴趣，从而引导学生探究神秘生命的世界。2.在白板上反复尝试作画，找出画蛋壳的最佳方法。在新知探究环节中，为更好的画好蛋宝宝的形象，教师提问：“鸡蛋是什么形状的？用什么线条表现最适合呢？”利用课件引导学生观察蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？ 接着师生共同在白板上尝试画一画。学生在尝试中发现蛋壳形状是：椭圆形、一边大一边小，并且发现蛋壳裂开的边缘适合用折线或者不规则的折线来表现。3利用课件丰富学生的视野，拓宽学生知识领域。教师在教学中启发学生“动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看！他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩”随后课件展示和妈妈在一起，通过欣赏课件体会蛋宝宝出生时的情绪，是快乐还是惊奇，他们好奇的来到这个世界后会做些什么？便于学生更细致的表现画面内容。4.利用白板的多种功能，在游戏中突破教学难