小学语文部编本教材人民教育出版社出版一年级上册第七单元第9课《明天要远足》活动设计.doc

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级上册第七单元第9课明天要远足活动设计科目版本小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级上册章 节第七单元课 名第9课 明天要远足学习目标1.会认11个生字：睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮；认识1个偏旁：目字旁；会写4个字：才、明、同、学。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合书中插图，感受到即将远足的快乐、期盼之情。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课 夜深了，珍珍躺在床上，瞪着大大的眼睛，翻过来，翻过去，就是睡不着。这是为什么呢？原来，老师要带珍珍和她的同学们去郊游。你猜对了吗？今天，我们学习一首儿歌，我们一起来读课题。题目中有一个词“远足”，“远”就是比较远的距离，“足”就是脚，“远足”就是走着去一个比较远的地方郊游。我们再一起读读课题。1.2范读课文现在我们就走进课文，读一读这首有趣的儿歌。请把书打开，先听老师读课文。【点击播放朗读音频】请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。1.3学习字词同学们，请你们轻轻打开语文书第95页，读读这些会认字，把字音读准。遇到不认识的字，你可以拼一拼。课文中的认读字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做“你指我读”的游戏，看谁读得正确。同学们，今天我们要学习一个新的偏旁，它就藏在“睡”这个生字里，大家跟我一起读：目字旁。我们再读一遍：目字旁。请你读一读这些生字和词语。现在，请看看这些字，你还认识吗？开火车读一读。1.4指导写字生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们一起来学一学。请你在生字本上认真抄写本课生字。1.5学习课文学会了那么多生字，现在把它们送回课文中你还会认吗？自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个小节，标上序号。课文一共有3小节，你标对了吗？如果标错了，请你改正过来。学习第1小节 谁来给大家读一读第1小节？其他同学想想：老师带同学们去哪儿远足？ 你们说对了，老师要带同学们去海边。珍珍脑子里想什么问题，让她翻来覆去睡不着？请你用“ ”把珍珍想的问题画下来。 这小节中，画红线的句子就是珍珍想的问题，珍珍对此充满了好奇。同学们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？ 其实，海水是透明的，人眼看到的海水的颜色，是海水对太阳反射光的颜色，还受海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响，所以人眼看到的是红色、蓝色、黄色、绿色的海水，多么神奇、有趣啊！珍珍肯定特别期待，带着这样的感受，我们一起读读吧！学习第2小节 珍珍还想知道什么？请你读读第2小节，把她想知道的用“ ”画下来。 第2小节双红线的句子就是珍珍想知道的问题，请你们再读一读。 白云是白色的，为什么说它柔软呢？同桌同学说一说。 就像同学们所说的，白云一会儿变成棉花糖，一会儿变成小绵羊，千姿百态，所以感觉非常柔软。珍珍非常期盼亲眼看看海边的云是不是洁白柔软，带着这样的感受快来读一读吧！学习第3小节 珍珍越想越睡不着，她盼望着第二天快快到来，自己试着读读第3小节，读出盼望、期待的语气来。 这一夜太漫长了，到底什么时候才天亮呢？我们一起有语气地读一读，读出珍珍盼望、期待、着急的心情。6.学习小结课文学习结束了，我想同学们也和珍珍一样，迫不及待地想去看看海水，望一望大海上的白云，感受即将远足的快乐。带着期盼的心情，让我们一起把课文有语气地读一读吧！2. 学生自学2.1跟我学今天我们要学习明天要远足这篇课文，让我们和珍珍一起对即将开始的远足活动充满期待，感受远足的快乐吧！学习目标：1.会认11个生字：睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮；认识1个偏旁：目字旁；会写4个字：才、明、同、学。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合书中插图，感受到即将远足的快乐、期盼之情。2.2学生练习word0013. 拓展资源3.1活动设计word0023.2常见问题问题1：本课的生字学习要注意什么？答：“学”字上半部分的笔画容易写错，是：点、点、撇。问题2：海水真的有多种颜色吗？答：其实海水是透明的。海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放