浙教版科学九年级下册第二章第四节生态系统的结构和功能同步训练(第1课时)D卷.doc

浙教版科学九年级下册第二章第四节生态系统的结构和功能同步训练(第1课时)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础训练 (共14题；共39分)1. （2分）下图是宁波著名风景胜地东钱湖，它是浙江第一大淡水湖生态系统。下列有关叙述正确的是（ ）A . 该湖中的细菌和真菌属于分解者B . 该生态系统的生产者是浮游植物和浮游动物C . 生活在该湖中的所有鱼构成一个生物群落D . 只要有生活污水排入该湖中，就会破坏该生态系统的平衡2. （2分）（2012温州）2012年4月，科研人员在长白山拍摄到濒危动物野生东北豹的照片从生态系统的成分分析，野生东北豹属于（ ）A . 生产者B . 消费者C . 分解者D . 非生物的物质和能量3. （2分）以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是（ ）A . 森林生态系统B . 农田生态系统C . 草原生态系统D . 海洋生态系统4. （2分）关于绿色植物在生物圈中作用的说法，正确的是（ ）A . 绿色植物参与生物圈中的水循环B . 绿色植物是生产者C . 绿色植物维持大气中的碳一氧平衡D . 包括以上三者5. （2分）在一片阴湿山洼草丛中，有一段长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这里构成了一个（ ）A . 种群B . 群落C . 食物网D . 生态系统6. （2分）下列生态系统中，生物种类的多样性和基因的多样性体现最突出的是（ ）A . 草原生态系统B . 农田生态系统C . 城市生态系统D . 森林生态系统7. （2分）（2014杭州）下列选项最符合右图图意的是 （ ）A . 生物群落B . 食物网C . 生态系统的碳循环D . 生态系统的组成成分8. （2分）（2014绍兴）下列对图示的某校园生态系统的描述，正确的是（ ）A . 校园里所有的绿色植物是一个种群B . 食物链：光植物虫鸟微生物C . 箭头表示物质和能量是可以循环的D . 绿色植物属于生产者9. （2分）下列能构成一个生态系统的是（ ）A . 东昌湖及湖内的所有生物B . 冠县万亩梨园内的全部梨树C . 聊城植物园内的所有荷花D . 聊城姜提乐园内的所有生物10. （2分）下列关于生态系统的说法正确的是（ ）A . 生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B . 沼泽是典型的淡水生态系统C . 一块农田中的农作物可看做一个生态系统D . 过度放牧会破坏草原生态系统11. （2分）一个没有人为干扰的草原，其中草食动物数量增加时，肉食动物往往也会随之增加，这说明（ ）A . 生态系统存在草食动物就肯定存在肉食动物B . 生态系统随时都在变化C . 生态系统有一定的自动调节能力D . 生态系统不稳定12. （1分）生物圈是指地球上所有的生物与其_。13. （2分）如图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答：（1）该食物网中共有_条食物链。 （2）该生态系统受到某种毒物干扰时，_受到的毒害最大。 14. （14分）生态系统的成分有：_、_、_、_。绿色植物被称为_，它是生态系统的主要成分之一。以植物为食的_动物，如蝗虫、兔等，叫做_。那些以草食动物为食的_动物，如虎、狐狸等，叫做_。非生物物质和能量主要包括_、_、_、_、_等。 二、 自主提高 (共5题；共12分)15. （2分）关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ）A . 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B . 生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C . 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D . 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量16. （2分）生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为（ ） A . 生产者能利用光能制造有机物B . 生产者总是被其他生物捕食C . 生产者都是绿色开花植物D . 生产者自身消耗的能量最少17. （2分）不属于生态系统组成部分的是（ ）A . 生产者和消费者B . 分解者C . 阳光、空气和水D . 食物链和食物网18. （4分）影响或破坏生态系统稳定性的因素有_和_ 。如2004年12月发生在东南亚的空前大海啸，使当地的生态环境遭受严重破坏，这属于_因素的作用；而伊拉克战争给当地生态环境造成的破坏则属于_因素的作用。19. （2分）江、河、湖、泊、沼泽、滩涂等湿地被称为“地球之肾”，对改善气候，保持良好的环境，起着很大的作用。如何保护和合理利用湿地，愈来愈引起人们的广泛关注。环保人员对温州三垟湿地做了专题研究，请根据有关信息和原理回答下列问题：（1）写出蛇获得能量最多的一条食物链_。（2）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是分解者和_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础训练 (共14题；共39分)1-1、1-2、2-1、3-1