第一课时吃水不忘挖井人

教材分析：吃水不忘挖井人是苏教版小学语文一年级下册第四单元的第一课。教材为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们引水思源的好行为。这一单元的重点是让孩子们初步了解革命历史，从小树立爱国、爱党的思想，同时也培养孩子进入故事情景去学习，体会课文的内涵，积极引导自主阅读，提高阅读能力与识字能力。二、教学目标：1. 认识“瑞、挖”等6个生字，会写“井、乡”等10个生字。2. 正确流利地朗读课文。教学重难点：1. 理解“饮水思源”的道理，感悟课题含义。2. 了解毛主席对新中国的成立做出的贡献，在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。情感态度价值观目标：了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。初步懂得饮水思源的道理。三、说教法、学法以读为主，读中感悟。“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主题活动。因此，在教学中，我给予学生充分的读书时间和空间，通过情境的创设，以多种形式的读，让学生了解课文内容，品味重点词句，感悟文本内涵。让学生与文本充分对话，以促进语文素养的形成。 第一课时一、歌舞导入，感受功绩1、小朋友们，今天我们来欣赏一段歌曲，我爱北京天安门大家想听吗？ （播放歌舞录像）同学们喜欢吗？那你们看完了听过了之后想到了什么？明白了什么？ 2、（出示毛主席画像）是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为我们中国的解放做出了很大的贡献。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。 二、紧扣课题，指导朗读1、今天，我们一起去瑞金城外沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的，好吗？2、用心看老师写课题.（板书课题）谁来读一读课题？ “吃水/不忘/挖井人”（要读出重音：突出强调“不忘”两字）。三、自主识字，交流方法1、刚才大家把课文的题目读得非常非常棒！现在我们要朗读课文，老师不教你们，有没有信心把它读得正确、流利？2、（出示孙悟空图片）这是谁？他有一双火眼金睛，可厉害了。你们的眼睛也有这么厉害吗？好，下面，老师就来考考你们，轻声的读一读课文，边读边找出课文中的生字，多读几遍，看谁找得又快又准，读得又正确又响亮。（生兴趣盎然地边读边圈。）3、你们的小眼睛真厉害，马上就能赶上孙大圣的火眼金睛了，可要继续加油哟。接下来，孙悟空还想跟你们比一比谁的眼睛看得仔细。仔细观察这些生字，动脑筋想想有什么好方法记住它们。可以找同组的小朋友商量商量。俗话说得好：三个臭皮匠赛过诸葛亮。（小组合作学习生字）4、准备好了吗？咱们来交流交流你们的学习成果。（1）、“井”你能联系以前的知识来学习新的生字，这是一种很好的方法。（2）、你不光看清了“井”的形状，还注意了它的读音，真棒！ （3）、“ 忘”字有一半表示读音，一半表示意思，这一课中还有这样的生字吗？“叫”要用到嘴，所以它是口字旁。（4）、 你们能活学活用，真棒！（5）、 “金”跟我们以前学过的“全”很像， 双胞胎粗看差不多，细看却不一样，你发现了“金”和“全”的区别吗？ “全”的下面是“王”，而“金”却不是，多了一个点和撇。（你们说得真好！今天还有哪个字跟我们以前学过的字容易混淆?士和土）（6）、 检查组内识字情况。 总结：小朋友们动眼、动脑、动口，这一个个生字肯定都刻在我们的心里了是吗？下面，我们就来一个游戏“闯关蹦蹦跳”，看看哪一小组的小朋友最先到达胜利的终点。（分小组进行游戏，第一关：看谁读得准（去拼音朗读），第二关：看谁朋友找得多（练习组词）第三关：看谁最会用（练习说话）四、比赛朗读，读通课文1、刚才我听了好几位小朋友的朗读，发现他们朗读的时候，声音都非常响亮！胆子都非常的大！而且一发现读错了都自己会马上改正！老师非常喜欢这样的小朋友！你们喜欢吗？2、那你们愿不愿意自己做这样的小朋友呢？3、 好！现在我们来一场课文朗读挑战赛。请你找一个平时朗读比你稍微好的同学。你向他挑战朗读！（学生分组）由挑战的人选一段他自己读得最好的，两人比一比，谁读得更好。（自由分组竞赛性朗读，之后，请几组展现给大家看）4、我们为你加油！（两生对抗性朗读：读课文第一自然段。）5、你看，同学们都在为你们鼓掌叫好！（转身问挑战者）你觉得自己为什么这次能够读得这么好？6、哦，多练就能读得好了！（转身向被挑战者）你看，他快要超过你了，你怎么办？被挑战者（很有信心地）：以后我会多读几遍，一定不让他超过！五、指导观察，练习书写师：下面我们仔细观察，看老师写一写这些生字。你发现了什么？（教师范写，学生仔细观察，总结书写要领。学生练习描红，尝试书写，教师巡回指导。）第二课时一、复习生字师：出示学过词语。生朗读。二、深入细读，品文悟情（出示红井图片）1、老师今天给小朋友带来一幅图，是什么？2、是啊，这口井在哪里呢？读读课文的第一自然段就知道了。3、（出示：沙洲坝）谁来读一读这个地名？（指名朗读）4、沙洲坝是个怎样的地方呢？听老师给小朋友唱一首民谣： 沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？5、是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。村民们吃水一定有困难，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段，找出有关句子来。（相机出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。）6、你走过很远的地方吗？你有什么感觉？7、是呀，你们空着手走不算远的路都累得满头大汗，腿脚发软。乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们又会怎么样呢？8、水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天他们可能会遇到什么样的困难？9、是啊，乡亲们为了能喝到水，费了吃了多少苦呀！你能把乡亲们的困难和艰难读出来吗？10、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水这么难，他心里会怎么想？是怎么做的？读读第三句后告诉大家。11、猜猜，他们在挖井的过程中会遇到一些哪些困难？12、经历了许多困难后 ，井挖好了，人们终于能喝着清凉甘甜的水，这兴奋激动的场面，毛主席和乡亲们之间可能会说什么？ 13、毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？（自由读第三自然段）14、看书上这幅图，讲讲图上画的是什么？猜一猜这个老人在跟孩子们说什么呢？ 15、是呀，这就是 “吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”，谁来说说这句话的意思？如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？三、回顾课题，感恩他情1、课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，好不好？生（多次齐读碑文：吃水不忘挖井人