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一个这样的老师（第二课时）说课稿西牛中心小学 童寿仁 1、 我对语文主题学习的认识1、 自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位”。2、 “课堂教学阅读化，课外阅读课内化”。3、 “简简单单教语文，学生会的不教，教了学生不会的不教。注重一课一得，精讲多读”。2、 说教材 义务教育课程标准实验教科书语文s版六年级上册第五单元的主题是“科学与发现”，学习本单元课文，要求学生要深入理解课文内容，认真领会说明的道理。 一个这样的老师就是义务教育课程标准实验教科书语文s版六年级上册第五单元的一篇精讲课文。这篇课文是美国作家大卫欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章。讲的是怀特森老师在“我们”第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一发同学的试卷都不及格。老师给我们解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。3、 说主题和语用点 学生学习的主题：懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。 语用训练点：抓住心理活动描写，体会情感变化过程。4、 说教学目标1.体会“我”的心理活动及我们行为的前后变化，加深对怀特森老师的认识。2.理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。说教学重点、难点五、说教学重、难点教学重点：体会“我”的心理活动及我们行为的前后变化，加深对怀特森老师的认识。教学难点：理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。5、 说学法、教法 教法：讲授法、对话法、比较法、实践法、电教法等 学法：阅读法、比较法、自学法、游戏法等。6、 说教学过程新课的学习有三部分。一、复习导入设置复习问题：怀特森老师是一个怎样的老师？自然带入新课。2、 体会 “新怀疑主义”的学习方法1、学生自学110自然段，完成以下问题。 （1）、用“”画出“我们”对怀特森老师四次态度变化的句子 。（2）、读一读画出的句子，用词语概括“我们”的态度。 （3）、遇到不懂的地方，可以小组讨论。 2、指导学生汇报并板书惊奇 喜欢 疑惑 不满让学生先从总体上了解“我们”的态度变化。3、学生从第一自然段明白“我们为什么惊奇？4、理解“喜欢”、“疑惑”、“不满”的原因，教学过程是这样的：找相关句子指导有感情体会重点语句感悟原因。让学生从根本上理解“我们”不及格的原因是不会质疑，从而知道学习要学会怀疑。5、学习课文第11自然段，指导学生从文段中知道产生怀疑后要善于反驳。6、学会怀疑和善于反驳，就是“我们”从怀特森课上学会的“新怀疑主义”的学习方法，出示课件，学生有感情朗读。书本上写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 7、学生分别齐读第13、14自然段，明白把“新怀疑主义”带入课堂和生活的变化。明白“我们”对怀特森老师充满了敬佩之情。8、假如你是作者，你将怎样反驳邻居的观点，进行堂上小练笔。课件出示，学生写作。如果你是作者，你怎样反驳邻居，请在下面的横线接着写几句话。 我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。 _ 。” 是呀，怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文，他写的第一家爸爸银行风靡全球。试想如果他在少年时代没有