语文人教版五年级下册第三学时

晏子使楚第二课时教学设计一、复习导入1、同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，可是楚王百般刁难晏子，不但让晏子钻狗洞，而且说齐国没人才，还讽刺齐国人没出息。晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。2、下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-”划出晏子出使结果的那句话。3、“楚王不敢不尊重晏子了！” 这就是晏子使楚的最终结局了，看着屏幕，我们再来大声地宣布一下结果。（让学生再齐读课文的最后这句话）【贴句子】1）尊重的意思就是（生依次说出“敬重”、“佩服”之意。）2）那“不敢不”是什么意思？ （必须）（出示句子）3） “不敢不”是双重否定，表示肯定的意思，把“必须”换到句子中，就是肯定句。除了必须，我们还可以换什么词？（只好、只得）（几句一齐出示，读）3、那楚王不能不尊重晏子的什么呢？（楚王不得不尊重晏子能言善辩的口才。）4、过渡：是啊，仅仅三次交锋，晏子凭着自己的智慧、能言善辩的口才，赢得了楚王的尊重，让我们赶快回到课文中，进入楚王和晏子的三次交锋去读一读，体会晏子每次说话的妙处所在吧。二、感情朗读课文对话，体会人物特点1、同学们，选择其中一次让你印象最深刻的交锋，大声地读一读，用波浪线把晏子的话划下来，然后想一想：从晏子的话中你读出了什么？在书的空白简单的写一写。和你小组的同伴交流交流，共同去品味、体会晏子语言的妙处所在。（小组交流）2、汇报：同学们，刚刚大家在小组内体会的非常充分，现在，我们一起来共同分享你们的体会。1） “这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” a你是怎样理解这句话的？（课件打出）“访问正常国家开城门，访问狗国钻（狗洞），楚国让我钻狗洞。所以楚国是（狗国）。”【板书：是狗国】b比较句子：1、晏子看了看，说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。”2、晏子想了想，说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。”c这两个句子有什么区别？为什么课文用“看一看”而不用“想一想”？（这“看一看”能表现晏子思维敏捷，随机应变能力强，压根儿就不用太长的时间想招儿。只是看一下，眉头一皱，计上心来。其实，这个“看了看”也包括“想了想”。）d是啊，沉着是睿智的保证，勇敢是赢得尊重的前提。看似简单的“看了看”，让我们看到了小个子晏子的大智慧。面对楚王的侮辱，晏子不慌不忙，胸有成竹，沉着冷静，凭着他的三寸不烂之舌，使楚王不得不认输，只好打开城门。我们一起来读好这段话。(“这是个狗洞楚国到底是个怎样的国家？”）e古人用简练的语言表达出丰满的意思，这也是中国语言艺术的魅力所在。让我们一起来读一读原文，感受一下。（出示古文）指名读、齐读f过渡：下面的两个故事中，晏子的语言背后，体现的智慧究竟在哪？让我们继续来汇报你的体会。2） “这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说没有人了呢？”（生读2）a这句话比较长，我找个同学再读一读这句话，其他同学边听边想：晏子想说明什么？从哪里看出很多人？这是一种什么修辞手法？（夸张）b晏子的语文修辞手法用得真好。这是古文中晏子的话“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人。”自己读读这句文言文，（指名读2）请大家在这句话中找出三个成语。我们来对号入座，对照课文理解这三个成语的意思。（对照课文找出三个成语所在）快把这三条成语写在课文相应的意思下面。一边写一边记在心里。（待学生写完一起读一遍3个成语。）c晏子毫不费力，轻轻松松几句话，就反击了楚王，我们再把晏子这段话读一读，来领略一下晏子说话的高超技巧。（生读1，小组读1，男生读1）d过渡：第一次讽刺晏子不成，楚王甘心吗？这楚王真坏，他又想出了什么奸计？晏子如何应对？（汇报，指名读晏子话）3）“晏子装着为难的样子，说”这个“装”是什么意思？从这里看出晏子怎么样？（这是故意的，让你楚王先得意，一会就让你哑口无言。同时，还是给楚王足够的面子。）4） “敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”a晏子承认自己个子矮，不中用，因为不中用的人派到下等国家，所以说楚国是一个下等的国家。【板书：下等国】b晏子的话里有“所以”，既然有“所以”，那就必然有（因为）用上“因为”说说这句话。这个“因为”还可以放在哪里说？这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这儿来了。你瞧瞧 这个晏子，如果用了两个“因为”，就重复了，于是就干脆不用了。c晏子说这句话的时候是“故意笑了笑”。从这里可以看出什么？（晏子故意笑了笑，是晏子笑楚王太狂妄了。但只是笑，不是发脾气。这就不是正面在讽刺楚王，他是在拐弯抹角地讥笑楚王。）c楚王啊楚王，你笑吧，你不是说我不中用吗？这是敝国的规矩，就让我这不中用的人（访问你这样的国家。）d我就笑着和你说，一点都不生气。（笑）大胆想象，当时晏子的表情会是什么样？（一脸得意、幽默、冷笑）用不同的感情朗读晏子的话。（分角色扮演）e就是这笑了笑，笑得那么轻松，那么潇洒，那么自信。晏子笑里藏着的究竟是什么？（动作提示：智慧）f听了晏子的一番话，楚王只好（陪着笑），楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么无可奈何！真是哑巴吃黄连有苦说不出g过渡：但楚王不肯善罢甘休，一计不成，又生一计，第三次较量又开始了。看第三次，晏子又是怎样化解楚王的羞辱的呢？5）晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧！”（从“面不改色”这个词，看出晏子非常冷静、镇定）晏子的意思是楚国的风气不好才使人变成盗贼。【板书：强盗国】他没明着说，而是做了个比较。这叫类比推理。后人把晏子的话当作典故。这是晏子的原话：是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”能把这句话背下来吗？今后，假如遇到类似的事，也可以用上这句话。楚王听了晏子的这番话，只好（赔不是）真是搬起石头砸自己的脚自作自受4、是啊，正是晏子的能言善辩，足智多谋，才能够维护自己和国家的尊严，所以从这以后，（课件出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）引读最后一个自然段。师：这就是“晏子使楚”的最终结局了，再大声地读一读这句话。（生大声齐读最后这句话）师：那是从里到外的尊重晏子啊！（引读，从此以后）三、总结1、学习了晏子使楚这个故事，晏子给你留下了一个什么印象，请用一个词来评价晏子。（写在书上）（课件出示练笔：晏子，你真是 ！）汇报：能言善辩、口齿伶俐、能说会道、机智过人、维护国家、爱国师小结：晏子用他个人的尊严和智慧最终维护了国家的尊严。所以我们说晏子不愧是一位杰出外交家。2、聪明人的回答：有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一美国人走过来傲慢地说：“我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“。”2、总结： 师：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。 这节课，我们通过学习晏子使楚，共同感受到了精妙语言的魅力，感受到了语言表达的艺术。语言真是一门艺术，晏子凭借自己的智慧和口才，最终不辱使命，完成了出使的任务。语言就是这么奇妙，机智巧妙的语言，会帮助我们摆脱困境。所以同学们也要像晏子那样学好语文吧！让我们记住晏子吧！课后读读晏子春秋，它会留给你更多的思考。作业自选商场：（三选其一完成）1、把故事内容编成剧本，演一演，可以自由组合，分别表演三个