语文人教版三年级上册13《花钟》.docx

三年级语文上册第13课花钟教学设计枫亭开发区中心小学 戴娟第一课时教学目标1认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等5个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等词语。2理清课文条理，把握课文主要内容。3了解不同花开放的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点、难点： 学习运用不同的句式表达，了解不同的花儿的不同的开放时间。教学过程：一、导入师：（1）同学们看看这是什么？（出示鲜花、钟表图片）（2）花和钟之间会有什么联系呢？今天我们就一起来学习13课花钟（齐读课题，板书），咱们一起来解开这个谜团，好吗？二、初读课文，识记生字1、自读课文，注意读准字音，读通句子。（出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，读准课文的生字生词，读通句子，难读的地方多读几遍。）2、自主识字：（1）借助拼音识字，同桌互相读一读吧。（2）你觉得哪些生字词比较难读要提醒大家注意的呢？（小老师带读）（3）去掉拼音开火车读（4）你有什么好方法能够来记住它们的？同桌互相讨论一下。（5）归类学习生字词：淡雅、艳丽、争奇斗艳、欣然怒放、芬芳迷人。师：谁愿意把这几个句子读给大家听。句子里有几个生字宝宝，请同学们在读的时候注意看清楚，读准确。下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花从暮色中苏醒。昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。三、朗读课文，整体感知师：调皮的生字要回到课文当中去了，你还能认出它吗，请同学读一读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？四、学习第一自然段1、自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？哪一句话概括了这一段的内容，用横线做标注。（出示：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）2、朗读体会描写花开的不同方法师：现在让我们默读第一自然段，找找第一自然段写了哪几种花？并把花开的时间找出来，用横线画出来。（课件出示。）师：通过作者的仔细观察，告诉我们知道花不同，它们开放的时间也是不同的，小游戏：当老师说一种花时，你们马上告诉我它开花的时间，好吗？3、学习描写花儿开放的不同方法。师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。我想请你们一起读一读这段话好吗？（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放。）师：（1）读了以后，有什么感受吗？（2）课文是不是像老师这样写的？同样写“花开了”，作者用了什么样的写法来写的？请你找出来画上横线。（3）作者把花开放写得具有人的神态、动作，请你们再来读读看，想象一下花的样子？配上动作，看看有什么新的感受？（课件出示，学生自由朗读）师：这里的省略号说明了什么呢？师：我们欣赏了这么多美丽的花，老师觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。四、写字指导1、出示田字格：艳、内、梦、醒、娇、湿，引导学生进行观察，字形、结构，师：同学看看这些生字，有哪些难写的地方需要提醒大家注意的吗？左窄右宽：娇、湿左右宽窄差不多：醒左边稍微比右边窄：艳2、进行示范书写。3、学生书写，师巡视纠正。五、作业布置1、书写生字各一行，并组词。2、朗读课文，完成课后练