7蟋蟀的住宅1.doc

定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案课题7、蟋蟀的住宅所属单元第二单元本课教学总共 2课时，第1课时主备人参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标：1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。（重点）2.朗读课文，整体感知，理清脉络，了解蟋蟀住宅的特点。（难点）学习策略：通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，从中学习领悟作者表达的精妙。教 学 流 程教学调整。【温故知新】检测预习，整体感知1、我能读得正确，写得美观 zhzhi xun z wju hobkx（ ） （ ） （ ） （ ）zhuy dng xu ynb su y r n（ ） （ ） （ ） （ ）2、我能写出下列词语的反义词安静（）舒服（）光滑（）干燥（）柔弱（）慎重（）温和（）简单（）隐蔽（）（设计意图：通过检测预习的方式和学生一起梳理课文，理解一些词语，读准词语，整体感知，为学习课文扫清障碍。）【导学释疑】以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。 2.朗读课文，整体感知，理清脉络，了解蟋蟀住宅的特点。 学习策略：通过自主、合作、朗读、感悟等学习方法，并从中学习、领悟作者表达的精妙。主问题： 1、 初读课文，作者从几方面描写蟋蟀住宅的？ 2、画出描写蟋蟀住宅外部和内部的段落，了解蟋蟀住宅外部和内部的特点。（设计意图:以主问题统领全文,让学生清楚的知道学习的主要内容，,而分步学习的方法导给学生一种学习的把手和方法,让学生从蟋蟀的住宅入手,在学习、体会的过程中悟得作者的表达方法.)学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂的问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 【展】交流-1、指导“蔽、搜”的书写。2、理解体会重点句子，指导感情朗读。 a、第5自然段。 b当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 【练】（我展示，我自信）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。 (设计意图:此环节是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.) 【巩固提升】试着画出蟋蟀住宅的示意图，用自己的语言简单介绍。 检测反馈总结全文，回归整体 我眼中的蟋蟀 (设计意图:以检测的形式总结全文,让学生回归整体,并总结在