颖妮数学论文.doc

教学学论文课堂教学组织的策略兴趣姓 名： 赵颖妮学 校：户县大良村小学联系电话：84955429邮 编：710311课堂教学组织的策略兴趣主要内容：组织好课堂教学的策略是：兴趣。具体做法是：情境引入激发兴趣；民主平等激发兴趣；开展游戏激发兴趣；巧设练习题激发兴趣关 键 词： 课堂教学 兴趣 情境 民主 游戏 巧设参考文献：新课程理念下的创新教学课改资料人民教育我国新一轮基础教育课程改革大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中的地位和角色应怎样转变，教师应做什么，能够做什么，怎样组织课堂教学，成为许多教师的困惑。那么，在新课程改革中，应如何组织好课堂教学呢？我认为：兴趣是最好的老师，使推动学生的直接动力。下面我就新课程实验教材第一册的数学教学,谈一谈我的几点做法：一、情境引入 激发兴趣 我国大教育家孔子曾说过：“喜之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因而在教学中，根据学生的年龄特征和认知规律，我采用动画、故事、游戏等手段创设生动、有趣的问题情境，提供活动材料，唤起学生的学习欲望，充分调动起学生思维的积极性，使学生处于“心欲求而不得，口欲言而不能”的状态，从而积极主动地投入到活动之中，自觉地去探索、去发现。如在教学“9+?的进位加法”时,我首先用电脑出示送奶情景：小红有9瓶牛奶，小军又送给她5瓶，然后提问：你看到了什么？你能提出什么数学问题呢？学生回答后，我接着提问：请同学们想一想，用什么方法来解决“牛奶有几瓶？”这个数学问题。这节课我们就一起来研究“有几瓶牛奶”当中的数学问题。板书课题“牛奶有几瓶”。通过这个情境引入，增加了数学的趣味性，从而激发了学生学习数学的积极性和创造性，激发了学生的学习兴趣。二、民主平等 激发兴趣 苏霍姆林斯基在教育的艺术一书中说：“课堂上一切困惑失败的根子，在绝大多数的场合下，都在于教师忘记了上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”传统的师生关系，使教师凌驾于学生之上，强迫学生服从教师的意愿，严重伤害了儿童的自尊心、自信心。而在民主、平等的师生关系中，师生是朋友关系，“你不会学习，我来教你学习，你不愿学习，我来吸引你学习。”数学学习要培养学生的创新意识，最大限度的发挥学生的创造潜能，让学生在心理安全的情形下积极探索，积极思考，大胆创新。如：在教学“牛奶有几瓶”时，我首先让9位同学站在讲台的左边，再让4位同学站在讲台的右边，我加入右边之列，然后让同学们计算一共有多少个人。为了让同学们理解“凑十”法的方法，我从右边站在左边，同学们马上答出一共有14人。在整个学习过程中，我和同学们一起数、一起笑，使得课堂气氛活跃，把师生之间的距离进一步拉近，使得学生消除了拘束感，能够自由自在的发挥自己的创造力和想象力。三、开展游戏 激发兴趣 游戏是儿童最乐于接受，最愿意参与的一种活动，能使课堂教学更加有趣、轻松、愉快。在“牛奶有几瓶”这一节课接近尾声时，我就设计了“分组接力赛”和“捉老鼠”游戏。“分组接力赛”：在每份题上画一个跑步的男孩（女孩），以小组为单位传送这份题，一人做一道，那组先做完并且全对就获胜。“捉老鼠”：从左右两边画上楼梯，楼梯顶上蹲着一只老鼠，让两名学生带上黑猫、白猫的头饰，进行口算比赛，看谁先捉到老鼠。游戏时课堂气氛空前高涨。游戏结束后，同学们的脸蛋都兴奋得红红的。从而，训练了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。四、巧设练习题 激发兴趣练习题的训练，是对一堂课的检测，如何在练习题的训练中激发学生的学习西兴趣呢？是新课程的改革的一项要求。我在教学“9+?的进位加法”时，设计了这样一组小白兔吃草的练习题：在多媒体屏幕上先打出只小白兔在草地上吃草，又跑来了只小白兔，问：一共有几只小白兔？之后，让学生圈一圈、算一算。由于同学们对小白兔非常感兴趣，因此，同学们在做这道题时，兴趣昂然。再如：为了训练学生对？的计算速度，我设计了同桌玩转盘练口算，整个过程，同学们都兴趣高涨，连下课铃声响了都没有听到，充分激发了学生的学习兴趣。总之，在教学中，只要充分利用新教材的内容，根据学生的年龄特点和认知规律，联系实际，创设情景，就可以激发学生的学习兴趣，达到优化课堂教学的目的。编号:课堂教学组织的策略兴趣参评科目数 学作者姓名： 赵颖妮 性别： 女 出生年月： 1982年7月 籍 贯