高考生物实验课的复习 新课标下 课件.ppt

生物学实验 一看看考纲的要求 一看看考纲的要求 相当熟悉的实验 非常陌生的实验 不具体 不确切的实验 选修教材 实验考查部分的要求 能够独立完成 生物知识内容列表 所列的生物实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验设计的方法和技能进行综合应用 一看看考纲的要求 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 实验考查部分的要求 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用观察 实验与调查 假说演绎 建立模型与系统分析等科学研究方法 一看看考纲的要求 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订 1 实验内容上的归类 特别熟悉的实验 二认识和理解 观察植物细胞的质壁分离和复原 检测生物组织中还原糖 脂肪和蛋白质 教师非常熟悉实验 甚至能够预测准确把握该实验的考查点和考查形式 注重实验细节 实验原理 实验分析以及新的考查形式 尿糖的检测kcl溶液中细胞自动分离的原因 1 实验内容上的归类 实验的的规范性和操作步骤的意义 二认识和理解 检测生物组织中的还原糖 脂肪和蛋白质斐林试剂和双缩脲的使用 dna的粗提取和鉴定两次加水 过滤和冷酒精的作用 探究影响酶活性的因素水浴和混合的顺序 观察细胞的有丝分裂漂洗的意义和显微镜高倍镜的使用 1 实验内容上的归类 非常陌生的实验 二认识和理解 科学探究的方法的运用 调查研究法 水族箱 鱼缸 中群落的演替 土壤中动物类群丰富度的研究 某地区人类某遗传病的调查 某转基因生物安全性的调查 编写调查使用的表格 编写调查活动的规划 1 实验内容上的归类 非常陌生的实验 二认识和理解 科学探究的方法的运用 假说 演绎 给一段材料 从材料中提出一个问题 假设 然后设计实验验证假设的正确性 这个能力的考查是逐步深入地 不是一步到位 2006年的高考题就出现了假说 演绎类型题 1 实验内容上的归类 非常陌生的实验 二认识和理解 建立模型 这一类型还没有出现过 但应引起重视 1 真核细胞的模型 2 细胞膜的流动镶嵌模型 3 人体的血糖调节模型 1 实验内容上的归类 非常陌生的实验 二认识和理解 选修本上的实验 实验原理的掌握是必需的 酿酒 做醋 果汁的制作 菌落的纯化 酶的固定化 1 受条件限制 实验不是全部可以做 2 考试大纲上没有明确考哪些实验 3 考试大纲上提出了能力要求 1 实验内容上的归类 重要但不太熟悉的实验 二认识和理解 环境因素对光合作用强度的影响 教师应多留意书本上的学生探究活动 探究植物生长需要哪些无机盐 探究植物细胞的吸水和失水 能力立意和考察方式 实验题目的考察 三试题的立意 观察现象 提出问题 分析问题 解决问题 变集中考察为分散考察 原理大部分集中在教材中 但部分可能脱离教材 题目给出 实验原理是重头戏 四教学的重点和方向 实验原理是完成实验的基础也是课标知识 考查形式会变 但是原理不变 同一知识点 多创设不同的情景 让学生多一些锻炼的机会 主动运输需要能量和载体 探究某物质的跨膜运输方式是不是主动运输 在顺浓度梯度的时候 原本主动运输的物质还是不是主动运输 新类型的考查要适度涉猎 四教学的重点和方向 重视周先业教授的2006年生物高考试题分析实验题的失