初中英语人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV. 说课稿.docx

汶川县“一师一优课、一课一名师”活动说 课 稿课名：Unit6 Im watching TV. 省份:四川省 市（州）：阿坝州 区/县：汶川县单位全称：四川省汶川卧龙特别行政区中学校教师姓名：陈生洪 学科、学段：英语教材版本：人教版 册次、章节：下册课时：第一课时(1a-1c) 年级：七年级一、教材分析 本单元1a-2c主要围绕“日常活动”展开，主题图1a通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常的话题中，从而通过现在进行时的结构来表达和谈论正在发生的事情。2a-2c话题更贴近生活实际，继续练习进行时态，能大大激发学生学习的兴趣。二、学习者分析 这个单元主要学习用现在进行时态谈论人们正在做的事情，学会进行时态的主要构成：be + V-ing , 通过往年经验的，学生对于这个结构总是丢三落四，不是漏了be动词就是漏掉-ing ,通过对本单元的学习活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 三、教学目标1、知识目标1) Words and phrases： newspaper, read a newspaper, use, soup, make soup, wash, movie, go to the movies, just 2)Drills： What are you doing? Im watching TV. Whats he doing? Hes using the computer. What are they doing? Theyre listening to a CD. 3)Grammar ：初步学习现在进行时态的用法、结构和V-ing的构成。4) 能熟练运用所学知识，描述人们正在干的事情。2、能力目标 通过学习，学生们能熟练运用所学单词、短语和进行时态进行听、说、读、写训练。3、情感目标 学生们在具体语境中感悟、理解和学习进行时态的用法，逐渐勇敢的表达自己的观点并配以一些正在发生的动作。 四、教学重点难点：教学重点：1) 初步掌握现在进行时态的结构及用法，主要练习肯定句结构来描述他人在做的事情。2) 掌握本课出现生的词及表达方式。3) 通过听、说、读的练习，提高学生们的综合运用能力。教学难点：初步掌握现在进行时态的肯定句结构来描述他人在做的事情。五、教学方法及措施指导预习、合作探究、点拔总结、当堂检测 PPT、多媒体、电子白板等六、教学过程Step1: Warming-up Watch a video 通过观看一段视频，导入本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。 Step2：Lead-in PPT present the new sentences structure. Whats she/he doing? Shes/ Hes -师生互动 T:Whats Li Yuchun doing? T:Whats Yao Ming doing？Ss:Shes singing. Hes playing basketball. 设计说明：初步了解学习内容，通过展示大家所熟悉人物的图片调动学生的积极性。Step3：New context 1.PPT present the new words: newspaper n. 报纸 read a newspaper看报纸 use the computer 用电脑soup n. 汤 make soup 做汤 wash the dishes 洗碗Teach Ss to read the new words and phrases correctly and translate them.2. New drills What are you doing? I am listening to a CD. listen-listening I am reading a newspaper. readreading I am watching TV. watchwatching What is Lily doing? She is exercising. exercise-exercising What is he doing? He is making soup. make-making What are they doing? They are dancing. dance-dancing They are swimming. swim-swimming They are running. run-running Read the phrases until Ss can read fluently.3.Finish 1a. Match the activities with the pictures. Look at the pictures and talk about what people are doing. 4.Finish 1b. 听录音，弄清a-i每个人物所做的活动。活动设计：1.教读新的短语，单词,和学生一起讨论图片。2.根据多媒体上展示的图片动作以问答的方式进一步熟悉新句型。3.听力训练的过程中抓住关键词，有必要时将听力材料进行阅读。目的：运用多媒体更能直观地理解新单词短语的含义。通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用现在进行时的基本结构。由于前面有了对关键词的铺垫，所以听起来比较容易让学生们有成功的感受和喜悦，增强他们学习的自信心。Step4. Pairwork1c. Ask and answer （分组练习对话，巩固句式）Step5. 探究乐园展示句式：归纳：现在进行时态 1）用法 2）结构 3）动词的现在分词： 快乐链接；构成规律 4）动词现在分词变变变play-_ do -_ clean-_ write-_ give-_ have-_ swim-_ get-_ shop-_Step6. Guessing challenge 分组竞赛Step7. Pairwork 分发图片，练习句式，展示Step8. 课堂检测活动设计：生生互动，师生互动。请一些学生完成，另一些检查并纠错。如果有没发现的错误老师再提示。第一部分的题可让基础较差的学生完成，第二部分题让基础稍好的学生完成。一、单选1、 -Whats David doing?-_A. He likes swimming B. Hes a good swimmer C. He often swims D. Hes swimming 2. Be quiet! I _ my homework. A.am doing B. have done C. do D. did 二、补全对话：Hi, Li Xue. What _you _? Im _. What _