人教版PEP三年级下册第一单元Lets spell.doc

PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA. Lets spell 教学设计梅州市梅江区人民小学 罗翠琴一、学生分析:1. 经过一个学期的学习，学生已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律，但对单词的书写、拼读和字母的发音还不熟悉。2. 三年级小学生好动、喜爱表演，有极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对歌谣、游戏等特别感兴趣。2、 教材分析: 1. 本节课的内容是属于人民教育出版社PEP英语Book2, Unit 1 Welcome back to school的第三课时，内容为A.Lets spell，是一节语音教学课。 2学生经过一个学期的学习，已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律。3. 教材内容能培养学生对语音的敏感性，引导他们直接模仿正确的发音，培养他们的自然拼读能力，避免强调音标教学。4. 教学目标: 1.知识目标 （1）能够了解字母a的开音节发音ei和闭音节发音。 （2）能根据单词说出所含字母a的发音，并拼读单词。 （3）能认读、听懂并识记cat、bag、dad、hand四个例词。 （4）能基本掌握单词cat、bag、dad、hand在四线格中的正确书写。 2.能力目标 能正确地说出元音字母在单词中的发音，并能根据发音规律认读带有a字母的单词。 3.情感目标 （1）通过听说读写的活动，识别元音字母在单词中的短音发音规律。 （2）能够逐步做到看到符合发音规律的单词会拼读，听到符合发音规律的单词能拼写。 （3）激发和保持学生学习英语的兴趣，鼓励他们真实、自然的表达。3、 教学重点、难点: 1.教学重点： （1）能够了解字母a的开音节发音/ei/和闭音节发音/ /。 （2）能认读、听懂、识记并书写cat、bag、dad、hand四个例词。 2.教学难点： 能正确地说出元音字母a在单词中的发音，并能根据发音规律认读带有a字母的单词。4、 教学策略: 1.教法：在教学过程中让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察并自己感悟出a字母在单词中发短语/ /的规律。 2.学法：主要采取小组学习、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。3.教学媒体：多媒体课件、单词卡片、表格。 六、教学过程: Step 1 Warm up & Revision 创设情境，复习导入 1、Lets sing: ABCsong 2、Lets chant from Ato Zz。 【设计意图】学生通过复习字母为学习单词作铺垫，并通过朗读使他们初步感知a的两种发音，从而自然导入新课。 Step 2 Listen,repeat and chant 1.教师呈现cat、bag、dad、hand的单词和图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点。 2. 播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词。 3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并归纳四个单词中的字母a都发短语/ /。4.游戏 拆音活动 以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词cat，引导学生思考cat由几个音素组成，分别是什么音素。c-a-t,/k/-/ /-/t/,/kt/,并以同样的方法引出bag、dad、hand。 5.练习：试拼读以下单词, 小组汇报交流并总结。 Man,apple,panda,Canada,black,ant,fat 【设计意图】在掌握发音规律的过程中学会拼读，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。同时通过课件展示，增强了趣味性，提高了学生的记忆。 6.学习a在闭音节中的发音。 (1)T:We know the sounds of the letters.Can you spell the words according to the sounds?Lets try.Listen,repeat and try to spell the words.让学生听音、跟读、感悟发音，课件分别出示学习新词cat、bag、dad、hand.（2）教师利用图画组织学生看图说话，初步理解歌谣大意。(3)引导学生试读句子，理解每句的意思。然后播放录音，学生跟读操练。 (4) 让学生圈出含有字母a,且发/ /。(5)教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固a的短元音/ /。(6)Say a chant： Dad has a black cat, The cat is in the bag, Dad has a black cat, The bag is in the hand.【设计意图】通过歌谣进行语音训练，从而所学的知识变得简单、生动，更好地加深学生的印象，巩固a的闭音节发音/ /。(7)小结a的闭音节发音规律，并完成课本Read and listen的练习。 【设计意图】通过总结和练习，加深对a的闭音节的记忆。 (8).教学Listen and write. T:First,listen and follow.Second, take out your exercise book and try to write the words.教师通过实物投影示范写一个单词，学生进行模仿。 【设计意图】让学生听发音写出单词，强化所学知识。 Step 3 Consolidation & Extension 综合拓展，巩固新知 1.Practice. T:I have other letters and words.Can you read them correctly and fluently? Try to read:(PPT) man,apple,panda,Canada,black,ant,fat小组讨论，并派代表进行拼读书，如fat:/f/-/ /-/t/ 2.游戏: 听一听，辨一辨 教师读一组单词，让学生听一听，进行分辨，并大声说出哪个单词中没有/ /的发音。如：at,bad,can,cake 3.游戏：击鼓传花，必须说出一个含有字母a的单词。【设计意图】通过游戏，提供更多单词中含有字母a并发音/ /的词，拓展了学生的知识，巩固所学内容。 Step 4 Summary 【设计意图】通过视、听、多媒体、游戏、chant等活动学习元音字母a在单词中的发音并在掌握发音规律的过程中学会拼读，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 Step 5 Homework Do a survey. 请在三年级的上下册中找出含有字母a的两种读音的单词。含字母a的单词开音节词闭音节词 【设计意图】通过巩固拓展延伸，丰富了学生的学习，较好地达到教学目标，注重基础的扎实，突出重点，突破难点。 教学反思： 本课时是学习元音字母Aa在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。我先让学生感知元音字母Aa的发音，然后再引出单词cat、 dad 、bag 、hand 并加以实物图片来进行教学，并及时放入到所学的句