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詹天佑说课稿 南古寄宿制小学 岳永飞【说教材】 1、教材分析 詹天佑是小学北师大版第十二册第六单元的一篇讲读课文。首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、教学目标： （1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。 （2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热情。 3、教学重点 了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“人字形线路”。 4、教学难点理解“竖井开凿法”和“人字形线路”，讨论为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。【说教法】 1、品读 2、精思 3、感悟 4、品读【说学法】 1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。 2、抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。 3、采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。【说教学过程】 这一篇课文可以设定为两课时。下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起： 教学过程 一、复习导入，感知课文 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？【板书：杰出、爱国】 2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？我们继续学习课文。 二、精读课文，品词品句 1、自主学习 同桌交流 课文写了詹天佑主持修筑京张铁路时的几个典型事例？（用小标题）板书：勘测线路 开凿隧道 设计人字形线路勘测线路在第几自然段向我们介绍的？（第四自然段） 2、教学课文第四自然段“勘测线路”一节（1）自由读课文第四节， 用画出詹天佑是怎么说的？ 用 画出詹天佑是怎么做的？ 用 画出詹天佑是怎么想的？从中你体会到了什么？2、抓住文中重点词语进行品读、理解、感悟。每部分运用了什么描写方法？ 3、引导学生当堂归纳本段的学习方法：读思议读： 4、运用刚才的学法小组合作学习第5、6自然段。出示导学指南自由品读5、6自然段（读）小组讨论：1、在开凿隧道、设计线路时詹天佑采用了什么方法？画图简介。 2、从中你可以看出詹天佑什么品质？（思）3、班内交流开凿隧道（1）开凿隧道，詹天佑采用了什么方法？实物展台展示学生画图，学生讲述（2）从中你可以看出詹天佑什么品质？（3）讲解开凿方法（4）再读，感受詹天佑的创新精神4、交流设计线路（1）设计线路，詹天佑采用了什么方法？实物展台展示学生画图，学生讲述（2）从中你可以看出詹天佑什么品质？（3）讲解人字形线路（4）再读，感受詹天佑的创新精神5、学习最后一自然段三、主题升华 詹天佑认真负责的工作态度，不怕吃苦任劳任怨的工作作风，还有他的这种创新精神和崇高的爱国主义
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