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19 歌声教案范文 19歌声教学目标1.识记“拼扎隐”等10个生字，书写五个生字，积累”拼命、隐隐约约“等8个词语2.能正确朗读课文，理解词句意思3.能熟读课文，了解“歌声怎么救大家的”。 能把故事说给大家听教学过程一，启发谈话，揭示课题 1、孩子们请你们闭眼回忆一下你所听过的歌，让歌声的旋律在你的脑海转起来 2、你觉得你脑海听到的歌声怎么样？用（）的歌声，来说一说（出示）（）的歌声（）的歌声（）的歌声（）的歌声 3、学生交流，随机板书 4、今天我们就来学习歌声（出示课题）齐读 5、那文中的歌声是怎样的？我们一起来学习课文 二、初读课文，了解文中歌声特点 1、自读课文，读准字音，把句子读通顺 2、分小节交流朗读，正音 3、回答问题1）文章是谁在唱歌？在什么地方唱歌？2）为什么会在大海唱歌？交流出书课文第一小节第一二句请生读在这样的情况下，落水中一个不满10岁的小女孩唱起了歌，这歌声有什么特点？ 4、快速读文，根据要求划句子1）快速读课文，用直线画出文中描写歌声的句子2）出示句子，指导朗读3）这隐隐约约的歌声是谁听到的？因为这个歌声远处，离马金纳很远，所以是隐隐约约，断断续续的4）听记复述句子虽然这歌声隐隐约约、断断续续，但却给马金纳和人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。 （请生复述） 三、再读课文，理解“歌声救了大家”的含义 1、再读课文，边读边思1）分小组读课文，想想歌声是怎样就了大家？2）找找马金纳在听到歌声前后不同表现的句子筋疲力尽没有力气游（绝望）浑身是劲拼命游（充满希望）3）理解“绝望”掉进海里的马金纳看到_,想_。 4）理解歌声怎么救马金纳突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。 马金纳一听，心想_。 想到这，他顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。 5）歌声让马金纳有了希望，同样的，人们在听到歌声以后都燃起了希望。 海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们隐隐约约听到了歌声，一位妇女激动地说_;一位小男孩大叫:_;一位快要冻僵的老先生哆哆嗦嗦地说_,于是他们也像马金纳一样聚拢过来了。 2、小结船触礁了，沉没了，乘客们都掉入了冰冷的大海。 在等待救生船来到的过程中，一个不到10岁的小姑娘，用她的歌声给了人们勇气和力量，同时也为救生船指明了方向，用歌声救了大家，这真是救命的歌声！ 3、根据课文说说歌声是怎么救大家的？现在你能连起来说说歌声到底是怎么救了大家的？同桌准备当马金纳筋疲力尽，快要绝望的时候，他听到_,顿时感到_，于是他奋力_。 小姑娘不停地唱着歌，那清脆激昂的歌声传到了更远的地方，远处的人
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