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文档简介

132【精品教案】 课题炮手第 （2）课时教学理念使学生认识到自己也是社会的一员，应该为亲人，为同学，为周围的人做些力所能及的事情。 针对本单元的知识进行系统梳理，教给学生方法，在实践中学习语文、发展语文、真正体现学语文是为了用语文的教材观。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 通过对文中重点词语的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。 受到炮手为了国家的利益“舍小家，为大家”的爱国精神的感染和教育。 2、教学准备搜集德法战争的有关图片和资料教学活动教学设计学生活动 一、引入新课自读课文、想想、说说课文中哪些内容可以体现插图？是用什么形式来写的？ 二、精读感悟、体会情感。 1、在对话中突出描写人物外貌、神态变化、体现人物内心世界是这篇课文的表现特色，你能从这些地方走进炮手的内心世界吗？理解炮手复杂的心理变化是难点。 全班交流中重点体会表现他神态的词语。 揭示炮手当时情感矛盾。 教学活动教学设计学生活动 2、读一读，找一找，画一画，文中对话及神态变化描写的有关句子。 想一想，说一说，演一演你感受到的炮手的世界是什么样的？分角色感情朗读。 合理想象、拓展延伸。 如果你是将军，当听到炮手的回答后，会有什么反应？ 三、回归整体，升华情感。 1、炮手知道那是自己的房子，为什么还要开炮把它击毁？ 2、战争结束了，士兵可以回到故乡了，炮手回到故乡后发生什么事？ 3、结束语战争带来的总是不幸和灾难。 所以我们要热爱和平反对战争。 愿我们的世界远离战争；愿每个人都拥有幸福的家园；愿我们永远享有和平生活。 3、 4、 5、读书重在感悟。 反复诵读，分角色朗读内化了文本语言。 故事的结尾出人意料，耐人寻味。 让学生把故事进行延伸。 站在将军的角度谈谈，使学生在思索中再次明晰对炮手的崇敬之情。 通过一系列的诵读、感悟，炮手内心的矛盾与痛苦、理解战争的残酷。 撞击学生的心灵。 板书设计炮手炮手的神态炮手的语言炮手的动作结果自己的家拓展练习根据拼音填字组词l:鸭（）（）开（）民（）笆zh:石（）（）射（）军居（）ci:刚（）（）料（）产钱（）mio:火（）（）写（）准树（）资源共享.
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