25伯牙教案范文

25伯牙教案范文 251伯牙绝弦教学目标1.通过小组合作与集体帮助能流利、有节奏地朗读课文，熟读成诵。 2.借助注释能理解重点词句与文言文的意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.在反复朗读与感悟的基础上理解伯牙善鼓、子期善听，感受朋友间默契真挚的友情。 教学重难点重点学生能凭借注释和工具书等读通、读懂课文，在此基础上记诵积累。 难点感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备课件、高山流水的乐曲教学时间一课时教学过程 一、课前复习背诵杨氏之子 二、画面引入1课件出示“伯牙鼓琴”图同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期，认识这样两位人物你看，图中这位入神弹琴，贵族打扮的，他就是晋国的上大夫俞伯牙；而这位凝神听琴，青布包头，衣着布衫的是楚国的一个樵夫钟子期。 这节课我们要学习的就是关于他俩千古流传的友情故事。 2板书伯牙绝弦，学生齐读课题，指出“弦”的读音，读正音“绝”是什么意思？你用什么方法理解？（指导学习方法借助注释或工具书，这是我们学习古文的一个重要方法）“绝弦”是什么意思？联系“绝交”词语的意思来理解，让学生深刻理解课题是“不再弹琴”的意思。 再读课题。 3.伯牙绝弦是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗？我们采用什么方法学习文言文的？（生交流）师学习文言文的方法很多，如反复诵读加揣摩，如结合书中注释或借助工具书理解等，今天，我们就继续用这些方法来读懂文言文。 三、初读读顺1.请大家自由朗读，要求读准字音，并根据自己对文言文的理解注意停顿。 （然后指名2个学生读）2.2师文言文读起来比较拗口，要读好它，特别要注意恰当的停顿，这样我们就会越读越有味。 下面我们来听听录音是怎么读的？（播放录音）3.出示带有停顿的课文出示伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 4.小组合作朗读要求在小组里以各自喜欢的方式按照停顿把课文读熟练，读出节奏。 5.汇报（做到读顺）重点指导一语气的词“哉”“兮”，相当于“啊！呀！”读的时候都要注意停顿。 重点指导二善哉，峨峨兮/若/泰山！和善哉，洋洋兮/若/江河！这两句的语气与停顿。 （峨峨兮是一个完整的词。 ）重点指导三“伯牙/谓/世/再无知音”的正确停顿。 四、再读解意1师书读百遍，其义自现。 读熟了课文，理解了意思，就能把课文读得更好。 下面咱们进行第二次合作学习，要求如下议一议小组讨论下列带点字的意思善鼓琴善听善哉志在高山志在流水伯牙所念读一读借助文后注释，边读边用自己的话互相说说文言文的大概意思；2.学生合作学习3.交流汇报一师学习文言文，很重要的一点是理解重点词语的意思。 通过刚才的小组讨论，你们能理解这两组字的意思吗？出示善鼓琴、善听、善哉，指生理解联系上下文来理解擅长、善于（教师强调伯牙擅长鼓琴、子期善于善听）“善哉”用现代的话说就是好啊！真棒啊！了不起啊！?师一个“善”字竟然有着完全不一样的意思，文言文中同一个字可以表示不同的意思，这就是中国文字的魅力。 出示志在高山志在流水伯牙所念师不同的字可以表示同一个意思，这也是中国文字的魅力。 五、品读知音（一）感悟善听1.师文中说伯牙善鼓，子期善听，从何处可以看出呢？出示伯牙善鼓琴，钟子期善听。 2.交流出示3伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰“善哉，峨峨兮若泰山！”师生引读这个句子，读着这个句子，善听的子期仿佛看到了什么？（出示图片）于是怎么赞叹？再次朗读，读出泰山的巍峨，小结子期听着伯牙的琴声，看到了生接峨峨泰山（出示词语）出示志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河！”引导男女学生朗读这句话问听着这琴声，子期仿佛看到了什么？听到了什么？于是怎么赞叹？小结子期听着伯牙的琴声，看到了生接洋洋江河（出示词语）再朗读（分每组单双号读）（二）感悟善鼓师既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只是“峨峨泰山、洋洋江河”了，透过他的琴声，还能看到哪些景色？根据回答出示依依杨柳、皎皎明月、袅袅炊烟、绵绵春雨?（三）听鼓合一师伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰生接（“善哉，依依兮若杨柳！”）伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰生接（“善哉，皎皎兮若明月！”）师你还能学着古人用上这里的词语接着说吗？师好一个善弹琴的伯牙，好一个善听的钟子期。 不论伯牙志在高山，志在流水，还是志在清风?钟子期必得之。 他们心灵相通，可见他们不是一般的朋友，他们是知音呀！（板书知音）正如文中所说，伯牙所念生接钟子期必得之。 （出示伯牙所念，钟子期必得之。 ）正因为他们不是一般的朋友，是知音，所以，（出示）出示句子子期死，伯牙谓生接读世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 理解这句话中重点词谓、乃简单说一说这句话的意思。 师同学们，子期死了，伯牙再没有知音了，此时此刻，你能用自己的笔写下伯牙当时的心情吗？ 六、深悟知音1人生知音难求，知音的故事更是难忘。 明代小说家冯梦龙在警世通言中，用生动的笔触描述了这个动人的故事。 书中说伯牙在子期墓前写下一首短歌出示诗歌学生读忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！24伯牙为了纪念自己的知音，绝弃了一生钟爱的瑶琴。 这就是伯牙绝弦！这个故事，千百年来，一直被人们世代传诵。 3（播放乐曲高山流水，学生欣赏）伴着这曲动人