英语人教版五年级下册Unit 5 Whose dog is it ？ 第一课时 .doc

Unit 5 Whose dog is it ？第一课时 A Lets learn Look, say and complete By Meng WeiDuqu Primary School Changan教学内容本节课围绕话题Whose dog is it ？引出情景对话，Whose .is it? 功能是运用句型询问并表达句型的所属关系，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语做事情的能力。本单元在复习四年级学过的形容词性物主代词your.和名词性物主代词yours的基础上，经一步学习形容词性物主代词和名词性物主代词的使用，并在不同情境下理解并正确使用。教学目标1知识目标 （1）能够掌握本节课出现的新单词名词性物主代词his, hers, theirs, ours, yours, mine.对话Whose dog is it? Itshisdog.=Thedogishis. Itsherdog.=Thedogishers.Itsmydog.=Thedogismine. Itstheirdog.=Thedogistheirs.Itsyourdog.=Thedogisyours. Itsourdog.=Thedogisours. 并熟练朗读与运用。（2）通过对话学习能够掌握主要对话句型，询问及表达物品归属，并准确熟练的运用于实际交流当中。2能力目标 （1）通过对话学习能够掌握主要对话句型，询问及表达物品归属，并准确熟练的运用于实际交流当中。（2）通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和句型，并运用其完成询问及表达物品归属的交际，形成良好的语言交际能力。3情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能进一步提高对英语的学习热情，增强用英语表达思想的愿望和信心。 （2）文化目标：能够过了解世界各国不同的风土人情，发展学生跨文化交际意识。教学重点能准确的读出和写出新的单词his, hers, theirs, ours, yours, mine.。教学难点能理解和运用句型Whose dog is it? Itshisdog.=Thedogishis. Itsherdog.=Thedogishers.Itsmydog.=Thedogismine. Itstheirdog.=Thedogistheirs.Itsyourdog.=Thedogisyours. Itsourdog.=Thedogisours.教学准备1教师准备本课时所需的单词及句型卡his, hers, theirs, ours, yours, mine. Itshisdog.=Thedogishis. Itsherdog.=Thedogishers.Itsmydog.=Thedogismine. Itstheirdog.=Thedogistheirs.Itsyourdog.=Thedogisyours. Itsourdog.=Thedogisours.2教师准备PPT。教学思路：本节课在复习以前学过的一些形容词性物主代词的基础上，经一步学习名词性物主代词his, hers, theirs, ours, yours, mine的使用，并在不同情境下理解动词进行时态的正确使用。本节课围绕话题Whose dog is it ？Itshisdog.=Thedogishis. Itsherdog.=Thedogishers.Itsmydog.=Thedogismine. Itstheirdog.=Thedogistheirs.Itsyourdog.=Thedogisyours. Itsourdog.=Thedogisours.为了让孩子们子在愉快的氛围中理解掌握新单词及句型，我设计了一组Free talk和三个游戏环节来完成教学任务。教学过程Step1. Preparation准备活动（Warming up） 教师假装找不到自己的英语书。Wheres my English book? 拿起一本英语书端详说：Whose English book is this? Oh,its my English book! This book is mine.同时加上动作，让学生拿起自己English book一起说：Its my English book!This book is mine.出示单词卡片my和mine并请全班跟读。板书my_= mine .帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。利用学生的现有物品继续学习其他的人称物主代词T: Whats this?S: Its a/an.T:Whose .is this?S:Its Mikes. / The .is Mikes. (Its his. /The .is his. Its her. /The .is hers)板书Mikes_= Mikeshis_=his. her_=hers.设计意图：利用学生熟悉的物品，加上老师的肢体语言让孩子在较自然的语境中学习新词。Step2. Presentation新知呈现T: Do you like animals？What kinds of animals do you like?S: .T: Today, some dogs cant find their owners. Can you help them？Game 1 Finding the owners of dogs 帮狗狗找主人出示PPT 展示狗狗的动态照片，并在黑板上书写本单元的Title: Unit 5 Whose dog is it ？T:Whose dog is this?S:Its Mikes./ The dog is Mikes. (Its his dog /The dog is his.)T:Well done! Yes, Its Mikes./ The dog is Mikes. (Its his dog /The dog is his.)依次呈现其他狗狗的动态照片，Whose dog is this? Itsherdog.=Thedogishers.让孩子们帮他们找到主人。在学习Itstheirdog.=Thedogistheirs. Itsourdog.=Thedogisours.时，利用提前打印好的动物图片发给孩子，以两个人或多个人发一张，帮孩子理解Itsourdog.=Thedogisours.谈论到别人几个人共同拥有的小动物时反应出句型：Itstheirdog.=Thedogistheirs.最后出示一张不属于课本中任何人的狗狗，让孩子猜问Whose dog is it? T: Itsmydog.Thedogismine.BINGO! You are great!设计意图：结合孩子喜爱小动物的心理，让孩子在帮助狗狗找主人的过程中理解新学的人称代词在语境中的应用，并做到掌握和应用。Step3. Practice巩固练习利用课本49页的教学图片制作的PPT,让孩子们完成游戏Game 2 Whats missing?设计意图：认单词，快速记忆单词。达到再次认知的效果，加深印象。Step 4. Production输出运用 1. 把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮助寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。Game 3 Lost and Found (失物招领)T: Whose . is it ？Owner:Itsmy.The.ismine.Ss: Its his. /The .is his. / Its her. /The .is hers (证明这件物品是谁谁的)教学2. Look,say and complete出示49页表格学生阅读并填写，利用展台并展示孩子表格完成情况。3. 模仿例句完成一问一答。如：Whose book is that? Its Amys book.The book is hers设计意图：结合真实场景巩固所学，灵活运用所学。Step5. 情感文化： 英语中有关狗的词汇积累1.Every dog has his day. 人人都有得意的时候2. Love me, love my dog. 爱屋及乌 3. He is a lucky dog. 他是个幸运儿。 4. a gay dog 一个快乐的人 5. a lazy dog 懒汉 （让学生选择自己喜欢的一句抄写下来。）设计意图：拓展学生的视野，培养学习英语的兴趣。Homework家庭作业1. Practice the conversation with your friends after class.课后和好朋友一起练习今天学习的对话内容。2.Make up new conversations.编新的对话内