5B 教案整合范文

5B 教案整合范文 5B Unit1A newterm第一课时 一、教学内容5B Unit1A 二、教学目标 1、能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3、掌握四会单词Monday,Chinese,Science,English,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday a week和句型。 4、掌握会话中出现的三会单词term,Art,PE,about,interesting,well,tell,puter studies,at once。 三、教学重难点重点能正确理解、掌握A部分会话。 难点初步运用句型交际。 四、教学准备 1、准备录音机和本课会话的磁带。 2、准备一张本学期本班的课程表，把它制成投影片。 3、准备本课会话的投影片。 4、课前写好本课的课题Unit1A部分Read andSay 五、教学过程Step1Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello Step2Free talk.T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,T:Nice to see youagain.Ss:Nice tosee you,too.T:Wele backto school.教师用表情和手势让学生明白Wele backto school.的中文意思，并引导学生说出该句的答句.Thank you.并板书课题领读课题.Step3Presentation anddrill新授和操练 1、T:What day is it today?(教师出示课程表上的?星期一?对学生进行提问，引导学生回答:Ss:Its Monday. 2、通过刚才的师生交流，引出词汇day，today和Monday。 在视听的基础上区别这三个单词中字母组合ay的发音.然后对这三个单词进行听说读拼的训练.然后对这三个单词进行听、说、读、拼的训练。 3、教师板书以上句型领读句型,进行简单的操练问答。 TWhat day is it today?S:Its Sunday. 4、出示课前制好的本班课程表投影片，利用课表创设情境，导入本课会话教学。 T:Boys andgirls,we haveeight subjects this term.Theyre Chinese,English,Maths,Science,Computer Studies,Social Science,Art and PE.（教师边说边用简笔画在黑板上表示每个课程名称所表示的科目。 ） 5、教师示范所学单词的发音，让学生模仿、跟读。 6、教师投影三会单词学生集体升降调朗读单词。 7、在了解课程名称的基础上，师生看课表讨论本学期的课程。 教师出示图片:T:What subject do you have onMonday?What lessons do you have in the morning?S:We haveChinese,English,Maths,Science,Computer Studies,Social Science,Art andPE和We haveChinese,English,Maths,andPE.在此基础上再引出What subjectdo you like?引导学生用I like来回答。 在请一个学生回答以后，教师转向其他学生问How aboutyou?让学生明白该交际用语的意思,并让学生试着回答。 8、教师板书以上句型:What subjectdo you have onMonday?What lessonsdo you have in the morning?What subjectdo youlike?让学生集体朗读并试着独立回答。 9、出示本课会话的投影片，让学生看图听录音，理解本课的会话。 让学生模仿、跟读。 重点日常交际用语请个别学生复述。 What dayis ittoday?How aboutyou?What subjects do youlike?Step4Practice andconsolidation练习和巩固 1、听录音、模仿跟读本课会话两遍。 2、分组朗读本课会话。 3、分角色朗读本课会话。 4、让学生看自己班级的课程表,根据实际情况进行简单的对话交际，并对语音、语调较好的学生给予奖励。 5、游戏活动创设情境，让学生在情境中运用所学会话，对表演好的小组给予奖励。 （1）新来的学生和同桌讨论本学期开设的课程。 T:让他的同桌用自己班级的课程表与新来的同学讨论,运用新学的句子:S:We havesubjects thisterm.What subjects do youlike? （2）父母了解本学期课程开设的情况。 （3）在上学的路上和朋友谈论本学期的课程。 6、集体朗读本课会话。 7、总结本节课学生学习情况，对能够积极参与本课会话学习的学生和小组给予表扬。 六、作业设计read thepassage andfinish thecopybook 七、板书设计Unit1A newterm What dayis ittoday?What subjectdo youlike?What subjectdo youhave onMonday?What lessonsdo youhave inthe morning？ 八、教学后记5B Unit1A newterm第二课时 一、教学内容5B Unit1B 二、教学目标 1、继续学习句型What dayis ittoday?What subjectdo youlike?What subjectdo youhave onMonday?What lessonsdo youhave inthe morning?并初步运用句型。 2、Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,a subject,Chinese,English的四会掌握。 3、能正确地听、说、读词Sunday,Saturday,Social Science,Art,PE. 4、How aboutyou?的正确使用。 三、教学重难点重点 1、掌握本单元四会单词和三会单词。 2、能初步运用四会句型。 难点熟练运用日常交际用语。 四、教学准备1准备好B部分的词汇图片。 2让学生准备一份台历和各门科目的教课书。 3在黑板上预先写好课题Unit1A newterm。 五、教学过程Step1Listen toa songStep2Free talkT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Li.T:Nice tosee youagain.Ss:Nice tosee you,too.T:Wele backto school.Ss:Thank you.T:What dayis ittoday?What subjectdo youlike?What subjectdo youhave onMonday?What lessonsdo youhave inthe morning?Step3Revision复习 1、出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。 2、学生看图进行小组会话。 3、学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。 Step4Presentation anddrill 1、出示本单元B部分图片，复习已经学习的词汇。 教师边出示Monday,Chinese,Science,Computer Studies,Art,PE。 边让学生回答拼读. 2、出示B部分剩余图片，教师用What dayis ittoday?提问，让学生看图试着回答Its Sunday.通过师生一组到二组的问答，让学生静听模仿,同时让学生在语言交流中学习词汇Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。 告诉学生这些单词是专有名词，开头第一个字母是大写，然后让学生快速认读这些词汇。 3、学生小组内用问答的形式练说有关星期的词汇。 What dayis ittoday?-Its.4教师出示课程科目的图片，边提问边让学生试着回答课程科目的名称Chinese,Maths,English,Science,Social Science,Art,PE,Computer Studies。 T:What subjects do youhave onMonday?/Tuesday?S:We haveChinese.同时讲解这写单词作为科目名称，开头第一个字母要大写。 另外PE是体育的首字母的缩写。 5让学生在小组内练说，使学生尽快掌握这些词汇。 S1:How manysubjectsdo youhave?S2:We have.S3:What subjectsdo youhave?S4:We have.6游戏看看、说说。 教师出示一张课程表，教师提问，让学生分别说出本课所学词汇。 T:What subjectsdo youhave onMonday?Tusday?How manysubjectsdo youhave?Step5Practice andconsolidation 1、游戏活动听听、说说。 学生以小组为单位，由学生自己制作一张课程表，然后根据这张课程表小组内问答。 2、各小组开展竞赛进行汇报表演。 教师对表演好的小组给予奖励。 3、学生听B部分录音，跟读单词。 4、游戏活动听听，做做。 （1）让学生拿出准备好的台历和各门课程的教材教师发口令，学生根据口令出示所听内容。 （2）请一个学生发口令，其他学生听听、做做。 5、教师总结本节课学生学习情况，对表现突出的学生给予表扬。 六、作业设计 1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。 (必做) 2、继续跟读课文并能自己熟练朗读。 (必做) 3、向父母汇报本学期所开设的科目。 4、同学之间讨论一周中每天所上的科目。 七、板书设计Unit1A newterm BLook,read andlearn(B部分单词、图片) 八、教学后记5B Unit1A newterm第三课时 一、教学内容5B Unit1C 二、教学目标 1、复习本单元所学词汇。 2、进一步学习句型What dayis ittoday?What subjectdo youlike?What subjectdo youhave onMonday?What lessonsdo youhave inthe morning?并要求学生能正确回答。 3、熟练朗读课文并能分角色朗读表演课文。 三、教学重难点重点 1、What dayis ittoday?ItsWhat lessonsdo youhave inthe morning/afternoon?We have。 句型的灵活使用。 2、日常交际用语的正确使用。 难点句型的灵活使用 四、教学准备 1、准备C部分出现的图片。 2、让学生准备一份台历和各门科目的教课书。 3、在黑板上预先写好课题Unit1A newterm。 五、教学过程Step1Learn tosing学唱本课歌曲两遍，边学唱边用手打节拍。 Step2Free talkT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Li.T:Nice tosee youagain.Ss:Nice tosee you,too.T:Wele backto school.Ss:Thank you.T:What dayis ittoday?What subjectdo youlike?What subjectdo youhave onMonday?What lessonsdo youhave inthe morning?Step3Revision 1、出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。 2、学生看图进行小组会话。 S1What dayis ittoday?S2Its Monday.S1What subjectdo youlike?S3I likeEnglish.How aboutyou?S4I like.S5What subjectdo youhave onMonday?What lessonsdo youhave inthe morning? 3、学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。 4、出示本单元B部分图片，通过师生问答复习所学词汇。 5、游戏活动听听，说说，做做。 教师发口令，学生出示准备好的台历和教科书。 教师发命令学生做动作。 学生之间互相发命令游戏。 Step4Presentation anddrill 1、教师出示班级课程表，对学生进行提问。 T:What dayis ittoday?S1.:Its Thursday.T:What lessonsdo youhave inthe morning?S2:We have.T:What lessonsdo youhave inthe afternoon?S3:We have. 2、出示C部分图片，教师与一个学生示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿分小组练说。 3、老师与学生之间看图问答。 4、教师鼓励部分掌握的快的学生做示范问答。 5、Talk in pairs 6、小组学生汇报练习情况。 教师抽查三到四组，对说的好的小组给予奖励。 Step5Practice andconsolidation 1、学生分小组分别挑选自己喜欢的C部分其他四幅图的内容，自由练说。 2、小组竞赛，汇报练说结果。 对说的好的小组给予奖励。 3、各小组开展竞赛，分小组朗读C部分图片的内容。 对朗读即正确又整齐的小组给予奖励。 4、游戏活动1）做小记者做调查活动运用句型What subjectsdo youlike?2）每个学生设计一份课程表，要求用英语写出四会掌握的课程名称，教师然后要求根据课程表的内容进行交际问答。 教师对各组进行抽查。 5、要求学生摹仿、书写句型。 六、作业设计 1、看图同学之间讨论。 向家长汇报. 2、看 2、3幅图，模仿教师板书内容造句。 (必做) 3、创设情景模仿句编对话。 4、抄写功课的名称。 (必做) 七、板书设计Unit1A newterm What dayis ittoday?-ItsWhat lessonsdo youhave inthe morning/afternoon?-We have 八、教学后记5B Unit1A newterm第四课时 一、教学内容5B.Unit1D 二、教学目标 1、复习本单元所学词汇。 2、听懂、会说、会读并会写句型What subjectdo youlike?及其答语。 3、听懂、会说、会读并会写句型I likeScience.How aboutyou?I like 三、教学重难点重点 1、四会掌握句型What subjectdo youlike?及其答语和句型I likeScience.How aboutyou?I like. 2、日常交际用语的使用。 难点科目名称的正确书写。 四、教学准备 1、准备D部分出现的图片。 2、在黑板上预先写好课题Unit1A newterm。 3、磁带录音机 五、教学过程Step1Sing asing Step2Free talkT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Li.T:Nice tosee youagain.Ss:Nice tosee you,too.T:Wele backto school.Ss:Thank you.T:What dayis ittoday?Ss:ItsT:What lessonsdo youhave thisterm?S2:We have.T:What subjectdo youlike?S4:I likeStep3Revision 1、出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。 T:What dayis ittoday?S:Its Monday.T:What lessonsdo youhave?S:We have.T:How manysubjectsdo youhave.?S:I have. 2、模仿教师和学生的对话，学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。 3、出示本单元B部分图片，通过师生问答复习所学词汇。 4、教师出示C部分的图片进行问答。 5、学生同桌看图问答。 教师对学生在问答中说的既正确又流利的学生给予奖励。 Step4Presentation anddrill 1、教师和学生进行交流T:What dayis ittoday?S1.:Its Thursday.T:What lessonsdo youhave inthe morning?S2:We have.T:What lessonsdo youhave inthe afternoon?S3:We have.T:What subjectdo youlike?S4:I likeT:How aboutyou?S5:l like 2、师生交流引出D部分的对话，教师板书句型，领读句型。 What subjectdo youlike?I like.How aboutyou? 3、教师出示D部分图片，模仿图中人物和学生进行问答。 Boy1:What subjectdo youlike?Boy2:I likeScience.How aboutyou?Boy1:I likeArt. 4、让学生同桌间模仿练说。 然后同桌问 5、教师出示D部分其他的图片，让学生挑选自己喜欢的图片，同桌间进行问答。 Step5Practice andconsolidation 1、学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。 2、学生分小组进行汇报表演会话。 教师对表演好的小组给予奖励。 3、学生模仿D部分的第一幅图内容进行书写。 4、游戏活动听听，说说，做做。 教师发口令，学生出示准备好的台历和教科书，说出日期和功课名称。 然后反过来教师指功课名称学生说出他所喜欢的功课 六、作业设计a)根据D部分图片内容分小组自编会话，组长检查。 b)模仿第一幅图内容对其他三幅图进行造句。 （必做）c)同学之间做个调查询问What subjectdo youlike?七板书设计Unit1A newterm What subjectdo youlike?I likeScience.How aboutyou?I likeArt. 八、教学后记5B Unit1A newterm第五课时 一、教学内容5B.Unit1E FG 二、教学目标 1、通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型What dayis ittoday？What lessondo youhave inthe morning/afternoon？What subjectdo youlike？及其答语。 3、听懂、会说、会读并理解E部分Look and read。 4、了解元音字母o在单词中的读音。 5、能熟练本单元出现歌谣。 三、教学重难点重点能正确运用句型What dayis ittoday？What lessondo youhave inthe morning/afternoon？What subjectdo youlike？及其答语，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。 难点What subjectdo youlike？及其答语。 四、教学准备 1、准备E、G部分出现的投影片。 2、准备一张空白的课程表投影片。 3、准备clock,coffee,doctor,hot单词卡片。 4、准备本课会话部分的投影片。 5、在黑板上预先写好课题Unit1A newterm 五、教学过程Step1Sing Wish you arehappy everyday?Step2Free talkT:Good morning,boys andgirls.T:What dayis ittoday?Ss:Its.T:What lessonsdo youhave inthe morning?S2:We have.T:What lessonsdo youhave inthe afternoon?S3:We have.T:What subjectdo youlike?S4:I likeT:How aboutyou,XX?S5:I likeStep3Revision 1、出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。 用竞赛活动的形式鼓励学生参与。 2、出示A部分会话投影片，看图让学生用所学句型进行会话。 3、学生分小组到台前表演对话。 教师对表演好的小组给予奖励Step4Listen andrepeat 1、出示G部分的投影片，指导学生看图，引出单词clock,coffee,doctor,hot,教师启发学生拼读，然后教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。 分层次朗读单词，让学生体会字母o在单词中的发音。 2、师生问答，运用单词组成句子。 Do youlike the coffee?Where is thecoffee?Is thehot coffeefor the doctor?通过问答的形式加深学生对单词的理解和运用。 3、看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生在理解的基础上，听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。 Step5Look andread 1、出示E部分投影片，指导学生看图、读句、理解故事的趣味含义。 在读句中教师教授单词minus,trick,at once。 学生静听、模仿、跟读。 2、师启发学生帮助故事中的小朋友找出运算规律和诀窍。 并试着让学生自己根据故事中的题型，举一反三。 3、让学生听录音看图、模仿、跟读，理解对话。 4、让学生集体朗读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。 Step6Design atimetable 1、教师出示一张空白课程表的投影片，通过提问、填表，教师示范F部分的第一行。 2、要求学生根据示范填写F部分的表格。 3、让学生按照自己的喜好设计自己喜欢的课程表，并和同桌运用所学句型进行交流。 4、教师让学生来评判自己设计的课程表，对设计合理的课程表的学生给予表扬，并把课程表贴在教室的粘贴板上。 5、学生集体演唱本单元的歌曲，结束本节课。 六、作业设计 1、听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演口语组长检查。 （必做） 2、同学间调查What subjectdo youlike?What lessonsdo youhave onMonday()? 3、课后自己找出和G部分的单词元音字母发音相同的单词。 七、板书设计Unit1A newterm（E部分图片）What subjectdo youlike?What lessonsdo youhave onMonday(？) 八、教学后记5B Unit2A telephone call第一课时 一、教学内容5B.Unit2A部分Read andSay 二、教学目标 1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步表演课文。 2、能正确地听、说、读、写词汇lunch,speak,headache,bad,cough,get,feel 3、能正确地听、说、读、写日常句型How do you feel now?I feelWhats wrongwith you?Ive got 4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型May I speak to?This isspeaking.Im sorryto hearthat.See yousoon. 三、教学重难点能够使用表示疾病类介词和句型来询问他人的情况或表述自己的症状，并能正确理解、掌握和初步朗读对话内容。 四、教学准备单词卡片、录音机、磁带 五、教学过程Step1Warm up1.Greeting.2.Free talk:How manydays arethere in aweek?What arethey?T:Yes,you areright.Lets look at the screen.There areseven daysinaweek.They areMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday and Sunday.From Mondayto Friday,we mustgo toschool.Saturday andSunday arecalled weekend.We canhave a rest at home.It is not theweekend today,but Helenisnot at school,why?Step2Presentation1.T:Now look at thescreen,we have a new word here.Listen tome carefully.Teach:call T:Now,please readafter me.T:Great,here is another newword,Please followme.Teach:lunch T:Good.Now here is aphrase.Can youread？call herafter lunch2T:Just nowwe knewthat Helenis illathomeandSu Yang calls her.What arethey talkingabout?Lets listen.3.T:OK.Have yougot it?T:When youwant tocall somebody,what shouldyou say?Listen!T:当我们在听见电话铃响时，拿起电话说hello,意思就是喂？这个时候拨电话的人可以说May Ispeak to？这句话的意思是我可以跟某某人通话吗？如果你就是对方要找的人，你可以说This isspeaking.如果你不是对方要找的人，你可以对他说Please holdon.然后去帮他找到他要找的人，如果对方要找的人恰好不在，你可以说I cantake amessage for you.意思是我可以为你留一条口讯给他。 如果对方打错了，你可以说Sorry,wrong number.意思是，很抱歉，你打错了。 你们学会了吗？T:OK.Now pleasemake aphonecallto youfriend.4T:Good.Just now,we listenedto the text andwe knewthat Helenwas ill.But Whats wrongwith her?Lets listenagain.T:Heres a newword.Please readafter me.Teach:why absent-why areyou absenttoday?TNow,please read this newword after me.Can youreadthisphrase?Teach:stay in bed T:当苏阳得知Helen病了的时候，她问?Whats wrongwith you?用Ive got来表达自己怎么了。 Teach:headache,cough.Teach:Ive gota badheadache.Ive gota bad cough.5T当我们听说别人病了，我们要说?Im sorryto hearthat.当然我们听说别人病了之后，还要预祝他早日康复，We cansay?I hopeyou getbetter soon.在这里get表示变得.Now readafter meplease。 Get这个词我们已经学过了，这个词还有很多其他意思。 比如课文里还有另一个意思，大家请看这一句话I canget somefruit for you.在这个句子里get的意思就是带来。 T:Look at the sentences,then make a shortdialogue andact itout.6TLook at thescreen,boys andgirls.Here is anewword.Please readafter me.Teach:feelHow doyou feelnow?I stillfeel.7TWhen weare ill,we mustgo to the hospitaltoseea doctorand take some medicine.Teach:take somemedicine8.TNow,look atthe pictures and listen to the text carefully.I havefour questionsfor you,can youanswer me?a.Whatdayis ittoday?b.Whats wrongwith Helen.c.Is Helentaking anymedicine?d.What willSu Yangget forHelen?8.T:Now,lets checkour answer.Step3Consolidation1.T:Good.Now,please open your books and lets read the textsentence bysentence.2.TNow,look atthe pictureof thetext.Can youtry toact the dialogue? 六、作业设计read thepassage andfinish thecopybook 七、板书设计Unit2A telephonecall lunch,speak,headache,bad,cough,get,feel MayIspeakto?-This isspeaking How doyou feelnow?-I feelWhats wrongwith you?-Ive gotIm sorryto hearthat.See yousoon. 八、教学后记5B Unit2A telephonecall第二课时 一、教学内容5B.Unit2B和D 二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写单词a cold。 2、能正确地听、说、读a toothache,an earache,a backache,a headache,a stomach ache,a fever,a cold,a cough. 3、能正确地理解并运用日常交际用语Whats wrongwith you?Ive gota/anIm sorryto hearthat. 4、通过学习，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。 三、教学重难点重点正确拼读单词和句子，能流利地用英语对话，并能用所学单词和句子说话，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。 难点stomach ache的读音，以及能正确用所学词语表达自身的感受。 四、教学准备单词和句型卡片、相关图片、录音机和磁带。 五、教学过程Step1Greetings andFree talk 1、TGood morning,.SGood morning,Miss.TWhat dayis ittoday?SIts 2、THello,.What lessonsdoyouhave inthe morning?SWe have 3、TWhat subjectdoyoulike?SI like 4、THello,how areyou?S.Step2Revision 1、教师带领学生复习nose,mouth,eye,ear,head,hair。 2、Lets playa game:Touch yournose/eyes/head?并导入单词back,stomach,tooth。 Step3Presentation 1、学习单词back,stomach。 特别注意stomach的发音。 2、学习单词tooth,toothache和句型Whats wrongwith you?Ive gota/anIm sorryto hearthat. （1）教师喊一学生Touch your tooth.如学生不知，教师说Open yourmouth.This is yourtooth.Please touchit. （2）教师装出牙疼的症状说My teethare notvery good.So Ive gota toothache.教师在单词tooth后贴上ache，范读ache，toothache，学生跟读。 （3）教师请一学生表演牙痛，先用Whatsthematter?问该学生，然后讲也可用Whats wrongwith you?问，并与之用Whats wrongwith you?Ive gota toothache.Im sorryto hearthat.进行对话。 （4）教师范读Whats wrongwith you?Ive gota toothache.Im sorryto hearthat.学生跟读。 学生分大组操练。 3、学习单词earache。 （1）教师在单词ear后贴上ache。 Who canread it?教师指导学生读。 （2）抽取学生读，教师适时纠正。 用单词earache和学过的句型进行同桌对话。 4、教师在单词back,head,stomach后面分别贴上ache。 请学生读，其他学生跟读。 分大组读；开火车读；抽取学生读；教师纠正。 5、听录音，跟读。 (Read after the recorder.) 6、Lets playa game.一学生任意看一张单词图片，然后表演，请其他学生说单词。 7、Practice inpairs.然后请学生表演对话，教师适时奖励。 8、Lets have arest.Lets singa song.Wishyouhappy everyday. 9、学习单词fever。 （1）教师出示图片，问The boyis ill.Hes stayinginbed.Whats wrongwith him? （2）教师范读，学生跟读。 （3）抽取学生读，并解释意思。 10、学习单词cough。 （1）教师出示图片，问Can youread it?引导学生读出。 （2）教师适时指导，抽取学生读该单词。 （3）解释cold的两种不同的意思。 11、学习单词cold。 （1）出示图片问This is an old man.He is ill.Whats wrongwith him?引导回答。 （2）教师出示单词cough,范读，学生跟读。 （3）教师抽取学生读，教师适时纠正。 （4）解释意思，板书该单词。 12、Lets playa game.教师把所学过的三个单词的图片先展示给学生看，然后任意打乱顺序，让学生看图片背面，让学生猜。 复习单词fever,cold,cough。 13、Lets practiceinpairs.（同桌操练对话。 ）抽取学生表演说。 Step4Consolidation Lets playa guessingguess.教师把单词卡片放在一个绿色的盒子里。 让一学生到前面抽出一张，请其他学生猜。 六、作业设计 1、Copy thenew words. 2、运用所学句型和单词进行对话。 七、板书设计Unit2A telephonecall ToothacheWhats wrongwith you?fever earachecold headacheIve gota/anbackache coughstomach acheIm sorryto hearthat. 八、教学后记5B Unit2A telephonecall第三课时 一、教学内容5B.Unit2C和E 二、教学目标 1、能听得懂、会说、会读短语a badcough,take somemedicine,have alot ofrest. 2、能听得懂、会说、会读和会写句型How doyou feelnow?I feelWhats wrongwith you?Ive got 3、熟练运用日常交际用语Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.I canget a/somefor1you. 4、培养学生关心他人的好习惯. 二、教学重难点重点 1、能听得懂、会说、会读短语a badcough,take somemedicine,have alot ofrest. 2、能听得懂、会说、会读和会写句型How doyou feelnow?I feelWhats wrongwith you?Ive got难点熟练运用日常交际用语Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.I canget a/somefor1you. 三、教学准备教师多媒体软件;医生的白大褂,听诊器,温度计,小电筒等学生自带各种饮料,食物.温度计,药片等实物. 四、教学过程Step1Warm up.1.Free talkAWhos onduty today?B:I am.AWhat dayisittoday?B:I ts Thursday.2.Play a game. (1).T:Touch yourhead/tooth/stomach/.Open/Close youreyes/mouth (2).T:Youve gota headache/toothache/stomachache/cough/fever (3).You feeltired/cold/hot/ill/hungry/thirsty/sleepy3.Sing abody song.Step2Presentation T:I feelhot now.How doyou feelnow?S:I feelhot/hungry/thirsty/cold/ill/T:I canget aglass ofwater/a hamburger.for you.S:Thank you.2.Can youask andanswer likethis?(Practice inpairs.)3.To reviewthe drillsWhats wrongwith you?Ive gota.T:Look,I have a friend,Mr.Cat.Hesill.Can youask him?(人):Hi,Mr.Cat,how areyou?(机):Not sogood.(人):Whats wrongwith you?(机):Ive gota badcough.(伴有咳嗽声)(人):Im sorryto hearthat.I hopeyou getbetter soon.(机):Thank y