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20202021年陈述句反问句互改教案 “陈述句、反问句”句型转换塘蓬镇坭浪小学揭群英教学目标 1、了解陈述句、反问句的句子特点。 2、掌握陈述句、反问句互改的方法 3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。 教学重难点掌握陈述句、反问句互改的方法。 教学过程 一、认识陈述句、反问句的特点出示 1、我难道不知道这个答案是正确的吗？我知道这个答案是正确的。 2、我们怎么能言而无信呢？我们不能言而无信。 比较异同这两组句子有什么共同点和不同点？共同点意思表达一致不同点句式不一致反问句带有难道吗不知道？怎么呢能？陈述句带有知道。 不能。 3、总结通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。 反问句中，一般都带有反问词“难道吗”“怎么呢”而陈述句没有。 反问句中，有否定词“不”“没有”，而改为陈述句则没有，反之亦然。 反问句的句尾点号为“？”而陈述句为“。 二、方法总结（一）反问句改陈述句 1、通过以上两个例子，我们总结出了反问句与陈述句的异同，那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改？谁能把他们的方法总结出来？生小组讨论交流，师梳理总结第一步是:去掉反问词-难道.吗或怎么.呢把第二步是:加（减）否定词。 讲反话.如“是”就改为“不是”,“能”改为“不能”等。 第三步是:“?”改为“。 2、题型训练?出示我难道不知道这本图书是小丽的吗？?这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？?飞机难道不是今天早上坠毁的吗？?字典难道不是我们的良师益友吗？（二）陈述句改反问句 1、通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法，总结陈述句改反问句的方法吗？生讨论交流，师梳理总结?第一步是:添加反问词-难道.吗或怎么.呢?第二步是:加（减）否定词。 讲反话。 如“是”就改为“不是”,“能”改为“不能”。 ?第三步是:把“。 改为“?” 2、句式训练?像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 ?我们是学生，应该遵守学校的纪律。 ?这潮湿冰冷的地面不能睡。 ?我们不能被困难吓倒。 （三）陈述句反问句互改的方法总结 1、陈述句改反问句的方法我们会了，反问句改陈述句的方法我们也会了，你们发现两套方法有什么异同？你能总结一套他们之间互改的方法吗？同桌讨论交流，师梳理板书?第一步是:加（减）反问词-“难道.吗”或“怎么.呢”。 ?第二步是:加（减）否定词。 讲反话。 如“是”就改为“不是”,“能”改为“不能”。 ?第三步是:把“。 “?”互改。 课后反思“陈述句、反问句”句型转换是小学语文教学中一种较为重要的句式训练。 在进行改句时，学生常把意思改反，这除没很好理解原句的意思外，也是因为还没有找到有效的方法。 针对小学生的年龄特点，我通过题型训练的环节，孩子们认识理解了陈述句和反问句互换的步骤。 最后，将这两种句式间的转换方法总结起来。 就
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