人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》.docx_第1页
人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》.docx_第2页
人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》.docx_第3页
人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13 荷叶园园教学目标：1、知识与能力：认识12个生字，会写7个生字， 认识偏旁“身”。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。借助图画，阅读，大胆地想象，发挥想象力。3、情感、态度与价值观：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情，培养学生热爱美丽的大自然之情。学习重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和鱼儿的心情。突破方法：学生借助生字卡片，掌握生字的字形，教师指导朗读。教师创设情境，采用多种形式教学。教学方法：引导法、朗读感情法。准备：生字卡片、图片、多媒体课件课时：两课时第二课时教学过程：课时目标：复习巩固生字，理解课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。一、 情趣导入1、 同学们，我们前面学过杨万里的古诗小池，还记得池塘里有什么？（出示荷叶图片）2、 大家看图说说你看见池塘里又多了什么？（荷花、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）3、 小朋友们，你们在池塘边听到什么？又看到了什么？请大家打开课本，我们一起来学习课文13课（板题，齐读课题）二、 再读课文，领悟、理解课文。1、学生自由读课文，读准字音，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。2、老师：（1）仔细看图，谁来说说图中的荷叶是什么样的？（指名答）板书绿绿的（2）文中谁都来赞美荷叶？3、 复习巩固生字（出示多媒体课件）（1）我会认的字珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 （2） 新老朋友都认识：喜嘻 支翅 平坪 秀透 球珠（3） 我会写的字（指名说说巧记这些字的方法）亮 朵 美 鱼 机 放 台小结：还可以用象形字来记鱼；形声字来记朵、机、放；巧记字的方法有很多，选你喜欢的方法去记忆。3、 深读感悟他们的快乐（出示课件）要求：（1）读了课文，你知道了什么？ （2）都有谁喜欢这园园的、绿绿的荷叶？1、 学生带着问题去读第二五自然段2、 学生汇报，全班交流（1） 老师：你怎么知道小水珠喜欢荷叶？找出句子读一读，看谁能够读出喜欢荷叶的语气？（指名读）出示句子：荷叶是我的摇篮。小朋友你们见过摇篮吗？是用什么做的？睡在里面感觉怎么样？（做睡觉的动作）（2） 老师：小蜻蜓喜欢荷叶吗？从哪里可以看出来？出示句子：荷叶是我的停机坪。什么是停机坪？（指名答）（3） 小青蛙为什么出喜欢荷叶？（找出有关的句子读一读）出示句子：荷叶是我的歌台。什么是歌台？（4） 小鱼儿把荷叶当成了什么？从哪句话里可以看出来？出示句子：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。我会照样子说：笑嘻嘻 一朵朵 4、 拓展延伸：我来说说，荷叶是我的什么呢？5、 课堂总结：神奇的大自然呀，造就了荷塘美丽的景色，因此需要我去呵护与关爱它。6、 作业：请同学们用你的水彩笔画出这美丽的景色，再想想，还有哪些小朋
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论