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多些耐心，等待花儿开放济源市济水南街学校 李曼一、案例:他叫帅帅，刚一接触这个孩子，就感觉他跟别的孩子不一样，他很聪明，但是他极端厌学，上课时，玩东西，啃手指，左右乱转，要么去捣乱别人，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动；下课时，又总是打完这个同学打那个同学，没有一个同学不告他的状的，没有朋友。这还不算什么，他最令人头痛的毛病就是不知道学习是干什么的，他最过人之处就是对老师的各种方法措施刀枪不入。二、案例分析：通过调查，发现帅帅的家庭条件比较好，爸爸干建筑活的，妈妈开了个比较豪华的美发店，对于他，爸爸妈妈总是呵护的过分，管理的过少。用他妈*话说，因为平常比较忙，对孩子关心的少，所以总是他要什么给什么，就这样，爸爸妈妈还觉得欠他的。作为帅帅的父母对孩子的要求不高，考试只要及格就行，从来不主动去问老师帅帅在校的表现，功课回家辅导得也少，如果遇到孩子考得不错了，就奖励孩子钱财；如果孩子考不及格了，家长从来不去分析孩子出错的原因，而是态度很粗暴，经常打骂孩子，埋怨孩子笨，让孩子的自尊心受到了极大的伤害，以至于孩子对学习产生了严重的逆反心理。可能是因为父母的溺爱加上简单粗暴的管理方式，使帅帅有了许多的坏毛病。找他父母谈帅帅的情况，父母总是说：老师，我们实在是没时间，况且我们也不知道该怎么办，不行的话老师给你出点钱，你每天帮我们多管管他，行吗？当问帅帅为什么不爱学习时，他的回答很让我吃惊，他说，学习没什么意思，平时自己又不缺好吃的，好玩的，学习有什么用，反正父母也从来不管他，还不如考不好了，让父母打一顿，至少父母这个时候还算比较紧张他。在班里由于他的学习成绩差，在学校他担心同学们瞧不起她，感到孤立无助，缺乏自信，所以就靠不停地骚扰同学，让同学们感觉到他还存在。我发现，这时候作为教师如果对孩子还是不闻不问，或是批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，会对他今后的成长产生更多不良影响，所以我们应该及时与家长取得联系，作好家长的工作，共同努力，等待孩子的进步。三、采取的措施：1、父母的关心。改善父母与孩子的紧张关系，努力让父母多抽出时间来关心他。只有这样，在家里，父母就能协助老师做好课后辅助的工作。帅帅不良的行为习惯的形成和他的家庭教育有很大的关系，因此，我给帅帅的爸爸和妈妈推荐了几本家教方面的书籍，让父母明白孩子的教育并不仅仅是老师的事情，需要父母的共同努力，挣再多的钱，如果孩子没有一个好的将来，都是白搭。并建议帅帅的妈妈多跟孩子沟通和交流，如:每天都争取和孩子聊天，可以拉近彼此的距离，让孩子感受到最关心自己的人还是父母。因为这个孩子比较厌学，刚开始聊的内容尽量不要谈学习，就随便聊，孩子想说什么，就跟她聊什么，等过一段时间，孩子发现父母在真正地关心他了，再慢慢往学习上靠，问问今天学的什么，在学校有什么开心的事，老师有没有表扬等。孩子哪怕有点滴进步，家长一定要抓紧时机狠狠的表扬他，但绝对不能再用金钱来表扬了，让他品尝成功的甜头，体会父母的关心，增强进步的信心和动力。2、教师的爱心。最初我们沟通时，帅帅并不诚实，经常编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。当谎话一次次被拆穿，我仍然不言放弃时，孩子心头的冰开始融化了。我发现帅帅开始有些变化了，我惊喜地发现连续两个星期他都是按时完成作业的，而且上课也很少捣乱别人了。我意识到这是个契机，找了一节班队课在全班面前隆重地表扬他，还把他以前的字跟现在的字作了对比，顺便表扬了他字的进步。从此，我对他备加关注，批改他的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！偶尔看到其他同学作业不做，我也当着全班的面说：“你瞧人家帅帅，就有这决心，彻底把不爱学习的毛病给改了，你们应该向他学习啊！”当他坚持到一个月时，我把他父母请到了学校，热情洋溢地表扬了他在完成家庭作业方面的进步！随着时光的推移，我的爱心赢得了他的信任，从我经常找他谈话过渡到他会主动跟我交流，有时分享快乐，也有时倾诉苦恼。他开始愿意听取我的建议，并努力的配合。我还教给他一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。他笑着点头，表示接受。以后我隔三差五就悄悄的问他，怎么样？笑容告诉我他成功了。3、同学的诚心。我还特意在班队会上为诚诚打造了一次和同学沟通的良机，首先我在又一次表扬了帅帅之后，让帅帅谈谈他的心里想法，当帅帅诚心诚意的向同学们道歉，并保证以后努力改掉自己的坏习惯，请同学们帮助和监督时，同学们都很感动，我也备受感动，就趁热打铁，真诚的呼吁全班同学都来帮助她，让同学们明白了“错误难以改变，但可贵的是知错能改”的道理，希望帅帅以后能有更好的表现。有几个热心的同学提出愿意诚心地和他交朋友，帮助他学习，真是求之不得！相信这些同学一定能以好的行为习惯影响他，让他慢慢走出心灵的阴影地带。4、自己的信心。学习上我对他严格要求，如：上课时，多提醒他认真听讲，鼓励他大胆回答问题，用眼神肯定他的做法，抓住他的一点点的进步就大力表扬等，都有助于学习兴趣的提高。课余时间帮他补课，慢慢的他在学习上尝到了甜头，有了信心，有了干劲，期中考试之前制定目标时，帅帅定的目标是：语文85分，这对他来说可是一个不小的挑战。期中考试成绩出来，他考了86分，达到并超出了目标，真是令人欣喜！全班同学、老师和家长都为他高兴。他已经对自己充满面了信心，并有了下一个目标：90分，让我们共同为他加油吧！四、效果与反思：通过一段时间的观察，我发现帅帅与家长的关系明显改善。现在的帅帅经常说，爸爸妈妈都很疼他，而是十分地关心他，他要好好表现给爸爸妈妈看。当孩子偶尔再犯错误的时候，我没有责备孩子，有的只是理解和信任，给孩子不断鼓劲加油，反复周期不断在加长，让孩子对自己更有信心。妈妈也告诉我孩子经常念叨一句话：要是没遇到李老师，我会是什么样子？现在，帅帅的学习兴趣明显提高，每天都能按完成作业，新学的知识掌握的也不错。最近，帅帅正忙着向新的目标冲刺呢，再也没有时间去想怎样捣乱，不学习了通过这个案例，也引起了我的一些反思：1、心理问题别当作品德问题来看待。在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，不去分析原因，只是一味地批评、指责。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，将使学生的心理问题越来越严重，也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。2、班主任要重视心理健康教育。有很多学生不爱学习或者喜欢搞恶作剧，其实在他们的内心的用意是很单纯的，孩子们都还小，他们没有社会上的道德观的约束，自己想做就做了，对于这样的孩子，作为班主任，如果能加以正确的引导，孩子会慢慢认识到这种做法是不好的，逐渐改掉不良习惯，但如果我们疏忽大意，甚至是更加恶意地批评和指责，孩子就可能出现意想不到的恶果，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病，给孩子造成无法弥补的遗憾。通过这次培训，我明白了，面对孩子出现的问题，光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有真正的专业水平，科学的思维方式，学习和掌握一定的教育方法是多么地重要。这次培训也给我的班主任工作带来了很大的帮助，它让我