生物人教版七年级上册第一节藻类、苔藓和蕨类.docx_第1页
生物人教版七年级上册第一节藻类、苔藓和蕨类.docx_第2页
生物人教版七年级上册第一节藻类、苔藓和蕨类.docx_第3页
生物人教版七年级上册第一节藻类、苔藓和蕨类.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物一、学习目标：1、说出藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2、知道藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。3、认同藻类，苔藓及蕨类植物在生物圈中的重要作用。重点和难点：重点：藻类，苔藓和蕨类植物的主要结构特点。难点：藻类，苔藓和蕨类植物的主要结构特点。二、教学过程课前演练：第一环节：导学情境引入1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。2、列举周围见到的植物。由此自然引入新课展示【学习目标】：第二环节：自学1自学教材P78-79，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。2、自学教材P80-81，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。1)小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。2)自学教材P81-82，归纳蕨类植物基本特征3)展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征第三环节：示学一：掌握藻类植物生存环境及基本特征拓展反思：“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征 拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征第四环节：互学 师生之间将存在的共性问题进行探讨第五环节：用学当堂训练：夯实基础1、与苔藓植物相比，蕨类植物事应陆地生活的能力较强，原因是（ ）A、全身都能吸收水分和无机盐 B、有茎、叶分化，能密集生长C、根、茎、叶具有疏输导组织 D、叶片下面能产生大量孢子2、紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是（ ）A、陆地 B、森林 C、江河 D、海洋3、将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中，那种植物最先死亡（ ）A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物4、在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是（ ）A、南 B、北 C、东 D、西5、在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（ ）A、蕨类植物 B、藻类植物 C、种子植物 D、苔藓植物6、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（ ）A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物7、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的满江。生长在水田、池塘中的满江红属于 植物，是一种优良的 能力提升8、肾蕨放在阳光充足的地方，结果肾蕨长势越来越差，分析这种情况的原
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论