1(1、2)找规律 教案 卢佩佩完整

1(1、2)找规律 教案 卢佩佩完整 找规律执教卢佩佩 一、教学内容一年级下册教材85页 二、教学目标知识目标通过观察、比较、猜测、推理等活动，让学生发现图形简单的排列规律，理解规律的意义、掌握找规律的方法。 技能目标在观察、操作、合作交流等活动中，培养学生初步的观察、推理能力。 情感目标培养学生发现、欣赏和创造数学美的意识，感知数学就在生活中，激发学习数学的乐趣。 三、教学重点、难点教学重点初步认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。 教学难点掌握“找规律”的方法，并运用规律解决一些简单的实际问题。 四、教具、学具的准备教具课件、吸铁石卡片、学生美术作品等 五、教学过程 1、情境导入，初步感知规律。 师同学们，今天老师带来了一位学生的美术作品请你们欣赏，美吗？美在哪里？生美在有规律。 师看来有规律的图案非常得漂亮，可以用来装饰我们的生活，今天这节课我们就一起来学习“找规律”。 （板书找规律） 2、探究新知，认识规律。 （1）探究作品的规律师仔细观察这幅作品，谁能说说图中到底有什么规律？生黄蓝黄蓝黄蓝的规律。 师谁能再来说一说他的规律？根据他说的规律谁能给这组图形分一分组？生一个一个一组。 生两个两个一组。 师可以分成几组？每组里面的图形都是怎么样的？（板书一组，并画出分割线）生可以分成三组，每组里面的图形都是一模一样的。 师我们把这样的现象用一个词来概括“重复出现”（板书重复出现）知道重复出现是什么意思吗？总结像这样黄、蓝两样为一组，不断的重复出现至少三次的现象叫有规律的排列。 （板书至少3次） （2）探究课本主题的规律师六一儿童节马上就要到了，同学们正在兴高采烈地布置教室呢，我们一起加入他们吧！仔细观察教室里哪些东西都是有规律的排列呢？生彩旗、灯笼、小花都是有规律的排列。 师他们有什么样的规律呢？可以把他们分成谁和谁一组？如果在后面再加一个，会是什么颜色？生小朋友也有规律。 师小朋友有什么样的规律？我请四个男生四个女生上台模仿他们的样子站成一个圈。 把他们从哪里分开是男女男女的规律？从哪里分开是女男女男的规律？师假如老师站在他们中间，现在还有规律吗？那怎么样才能让我们重新变得有规律？师假如老师把一个女生去掉，现在有规律吗？怎么样才能重新变得有规律？师感谢你们，请你们回座位。 （3）寻找小圆片的规律师看来我们的身边有很多有规律的事物，现在请同学们看看这一组小圆片，他们有规律吗？有什么样的规律？生黄红蓝三个为一组的规律。 师我们一起来读一读他们的颜色。 生黄红蓝黄红蓝黄红蓝。 师你们这样读我听不出他的规律，谁能来一下子读出小圆片的规律？生黄红蓝黄红蓝黄红蓝师通过停顿，老师一下子就听出了其中的规律，谢谢你们。 如果我在后面再画一个圆会是什么颜色？生黄色。 师为什么生每一组的第一个都是黄色。 （4）寻找正方体的规律师接下来我们一起来看这一组正方体，他们有规律吗？谁来猜一猜横线上应该是是颜色的正方体？ （5）寻找爱心笑脸的规律师这排图形有规律吗？请你们猜一猜后面第二个是什么图形？为什么？ 3、欣赏规律，稳固延伸规律。 师自然界中存在许许多多有规律的现象，我们一起来欣赏一下，这些规律你们发现了没有？师一年四季春夏秋冬、沙发、瓷砖、斑马线，他们都是有规律的。 师竖起耳朵仔细听，这些声音也是有规律的。 师其实我们教师里也有很多东西存在规律，电灯按一下是开，按两个是关，按7下是开还是关？按10下呢？师我们如果真的跑去按10下很浪费电，我们用手势来证明一下是不是正确。 师老师做一组动作，你们看看有规律吗？几个动作为一组？谁也能来一个有规律的动作呢？ 4、练习巩固，内化规律特征。 （1）排一排吸铁石卡片师老师今天带来了自行车和飞机两种卡片，谁愿意上台摆一组有规律的图形出来？ （2）练习纸把下面这排爱心按两个一组的规律涂色。 把下面这排三角形用自己喜欢的规律涂色。 请你用、和三样图形画一排有规律的图形。 5、总结师今天这节课同学们认识的规律，能寻找到图形、颜色的排