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6减几教案范文 6减几教学设计 一、教学内容实用数学第五册第四单元10以内的减法第一课6减几。 二、教学目标1.A组能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。 B组进一步理解减法的含义，能在教师引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。 C组能正确数出数量是6个的物品。 重点知道求还剩几个用减法计算。 难点会用两种方法正确计算6减几。 三、教学过程（一）复习导入1.今天我们学习有关6的减法。 板书6减几2.出示课件复习6可以分成几和几？6可以分成1和5。 6也可以分成5和1。 （二）新授1引导学生观察小鸟抓破气球情景图 （1）数一数，天空中有几只气球吗？生口答后出示数字6。 （2）演示课件从远处飞来了一只小鸟，抓破了一只气球，要求还有几只好气球，知道用什么方法计算吗？（减法）出示减法算式6-1=5生齐读。 复习减号“”被减数、减数，生认读减号， （3）小结减法算式的意义被减数的位置上“6”表示一共有6只气球，减数上1表示破了1只，要求还剩几只气球，用减法计算，用“”表示，计算结果要想6的分成（6可以分成1和5，所以6减1等于5。 ）。 也可以数数法计算图上还剩几只气球。 （4）生摆6-1=5卡片，齐读。 2引导学生观察小白兔吃萝卜图 （1）师演示后问图中原来一共有几根胡萝卜？小白兔吃了几根？求还剩几根，用什么方法计算？（减法）根据这幅图列出一道减法算式。 （2）也可以数数计算图上还剩几个。 （3）小结65=1这道减法算式的含义。 （4）生摆6-5=1卡片，齐读。 （三）巩固练习 （1）看图想一想、填一填。 说一说你是怎么算出来的。 （2）算一算、比一比6-1=6-5=（四）拓展练习1.看图生根据6的分成列出二道不同的减法算式。 6-1=56-5=12.游戏.（五）课堂小结。 （六）作业A.把正确的
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