57动能　动能定理教案6【精品教案】

57动能动能定理教案6【精品教案】 四、动能动能定理教材全日制高级中学物理试验修订本第七章第四节教学目标知识目标 1、理解动能的概念； 2、知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算； 3、理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。 能力目标 1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。 2、理论联系实际，培养学生分析问题的能力。 德育目标通过动能定理的演绎推导，培养学生对科学研究的兴趣。 教学重点 1、动能的概念； 2、动能定理及其应用。 教学难点对动能定理的理解。 教学方法推理归纳法、讲授法、电教法。 教学用具投影片、CAI课件、导轨、物块（或小球两个）。 课时安排1课时教学步骤导入新课 1、问什么是物体的动能？物体的动能与什么因素有关？ 2、学生答物体由于运动而具有的能叫动能；物体的动能跟物体的质量和速度有关。 3、引入那么，物体的动能跟物体的质量和速度有什么关系呢？本节课我们来研究这个问题。 板书课题动能动能定理（一） 1、演示实验介绍实验装置让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。 演示并观察现象a、让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多。 b、让质量不同的木块从同一高度滑下，可以看到质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。 从功能关系定性分析得到物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大，那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢？（二） 1、用投影片出示下列思考题一一架飞机在牵引力的作用下（不计阻力），在起飞跑道上加速运动，速度越来越大，问飞机的动能如何变化？为什么？飞机的动能变化的原因是什么？牵引力对飞机所做的功与飞机动能的变化之间有什么关系？ 2、学生讨论并回答在起飞过程中，飞机的动能越来越大，因为飞机的速度在不断增大。 由于牵引力对飞机做功，导致飞机的动能不断增大。 据功能关系牵引力做了多少功，飞机的动能就增大多少。 3、渗透研究方法由于牵引力所做的功和动能变化之间的等量关系，我们可以根据做功的多少，来定量地确定动能。 4、出示思考题二如图所示，一个物体的质量为m，初速度为v1，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移s，速度增大到v2，则力F对物体所做的功多大？（W=Fs）物体的加速度多大？a=F/m物体的初速度、末速度、位移之间有什么关系？结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子？在学生推导的过程中挑选并在实物投影仪上评析?21222122212221222121222mvmvWavvmaFsWavvsasvvmaF?针对学生推理得到的表达式，教师分析概括合力F所做1mv这个物理量的变化，所以在物理学中就用的功等于22221mv这个物理量表示物理的动能。 讲述动能的有关问题a、物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半。 1mvEk?b、公式22c、动能是标量巩固训练 1、改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生改变，在下列情况下，汽车的动能各是原来的几倍。 A、质量不变，速度增大为原来的2倍；B、速度不变，质量增大为原来的2倍；C、质量减半，速度增大到原来的4倍；D、速度减半，质量增大到原来的4倍。 小结 1、物体由于运动而具有的能叫动能，动能可用Ek来表示，物体的动能等于物体的质量与物体速度的二次方的乘积的一半1mvEk?）（ 222、动能是标是，状态量； 3、动能定理是根据牛顿第二定律和运动学公式推导出来的。 4、动能定理中所说的外力，既可以是重力、弹力、摩擦力、也可以是任何其他的力，动能定理中的W是指所有作用在物体上的外力的合力的功。 5、动能定理的表达式是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下得出的，但对于外力是变力，物体做曲线运动的情况同样适用。 作业练习三 4、 5、 6、7板书设计动能定理?.1?.1?:.3.2)(:.4,.32是状态量