读懂东阳教育的核心价值观

内部资料 注意保存东阳教育信息（内部刊物许可证号：127）第4期（总第90期）东阳市教育局办公室编 2012年5月22日 “解放思想大讨论转变作风大赶超”主题实践活动专辑读懂东阳教育的核心价值观东阳市教师进修学校 李永鑫东阳教育的核心价值观是指导东阳教育发展的行动纲领，是引导东阳教育的发展方向，也是推动东阳教育发展的根本动力。那么什么是东阳教育的核心价值观呢？笔者以为现今东阳教育的核心价值观应该是：提升与东阳社会发展相和谐的教育幸福指数。下面就东阳教育的核心价值观从五个方面进行论述。一、从东阳人文精神看东阳教育的核心价值观东阳人文精神是“崇文重教，精工善艺，大气包容，创新图强”，这里我们可以看出东阳的“崇文重教”是对教育重视程度，它符合党和国家把教育发展放在首要的战略地位。东阳人文精神的“崇文重教”，是东阳人不断提升自我，完善自我，进而提高社会成员素质的根本要求。“崇文重教”是东阳人对教育的看重，也是对东阳教育的历史写照，更是对东阳人民办教育看到的价值。东阳的人文精神“崇文重教”，就是要以学立身、以学立业，以学提升全东阳人的幸福指数，以体现东阳教育的核心价值观。东阳教育是东阳人引以自豪的一面旗帜，是促进东阳社会持续发展的引擎，是不断促进东阳人素质提升的原动力。从中我们可以看出，无论是东阳社会的发展，还是东阳人的发展，都体现东阳教育之核心价值观。二、从东阳社会历史看东阳教育的核心价值观早在1800多年前，就有东阳历史记载。综观东阳社会历史发展，东阳是一个外来人员迁居而形成的，属外向发展型的社会。所以东阳历来就有一个传统：离乡则贵。这是因为东阳“山无良材，地无矿产，土地贫瘠，水旱灾害频繁”。欲谋生存，东阳人总是拜师学艺或读书求仕，向外寻求发展空间。从“送东阳马生序”的古代有三百余名文武进士，到当代有十几名院士、千名博士、万名教授，都是崇尚读书之果。东阳的俗语“离乡则贵”，形成东阳人集体下意识促使每一个成年男性向外发展，倾全力开拓进取心理环境。东阳民谚“千钱万贯，手艺防身”，促使了石匠村、泥水村、木匠村、雕花村、棕匠村等的形成。因此，东阳拥有“建筑之乡”、“木雕之乡”称号实非偶然。而东阳的“教育之乡”更是支撑着“建筑之乡”、“木雕之乡”的大厦，传承着历史的承载。从东阳社会的历史发展看，我们可以细品出东阳教育的核心价值观就是应该支持东阳外向发展所需，也即不断提升与东阳社会发展相和谐的东阳教育的幸福指数！三、从东阳社会发展看东阳教育的核心价值观东阳从建县以来一直是一个外向发展的社会，但东阳现今的经济发展，虽然还是延续着它本来的发展轨道，但东阳也着力改变着那种完全靠背井离乡赚取“外汇”而生存的社会形态。我市今天的社会发展有值得大书特书的成就，不仅全省甚至全国都走在前列。如横店的影视城，既促进了我市的旅游事业和文化事业的发展，同时又促进了为我市的经济发展和丰富市民的生活，更也为我国影视文化的发展作出巨大的贡献。我市的花园村为中国的十大名村之一，她正引领着我市新农村建设，也为全国新农村作出了榜样。我市的传统优势产业本木雕业与家具业的结合，以及全国一流的交易市场木雕城的建设，已经和正在换发出勃勃生机。我市工业我市2011年GDP达到了337.06亿，经济发展支撑了社会物质财富增加，人民的健康状况也有了极大的改善，全社会的生活环境也不因经济增长而受到破坏，东阳社会越来越得公平，人的尊严和自由不断得以实现，东阳人的幸福指数也在不断的提升。而这些成绩的取得，都离不开教育的支持，也是东阳教育所追求的价值观。四、从教育自身规律看东阳教育的核心价值观东阳教育的核心价值观，还得从教育自身规律去窥见。教育自身规律之一就是教育与人的发展的关系和教育必须适应与促进人的发展，即教育活动如何进行才能促进人的发展，换句话说是教育活动的状态与人的发展之间呈现着怎样的对应关系或因果关系。温家宝总理曾说教育要符合以人为本的要求，尊重学生，关爱学生，服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱和谐的心灵。在共产党建国后，教育发展至今，追寻的价值观，就是尊重对教育自身规律，尊重对学生作为人成长的自身规律。如果我们不尊重这一教育规律，何谈建设创新型国家的目标，国家的兴旺和民族的复兴也将变得遥不可及。从这一教育规律读出教育的核心价值观即为确定为每一个学生的发展提供适合的教育，所以，教育工作者绝不应为了分数而舍弃工作的根本教书育人。我们无理由不为促进东阳教育的可持续发展，创新东阳教育而努力。教育自身的另一规律就是教育与社会的关系和教育必须适应与社会的发展，即教育事业发展的条件与动力，即在一定的社会条件下，教育事业的发展必定呈现一定的状态。从这一条规律，我们可以读出教育的价值观，应该是教育不仅要适应社会发展，更要促进社会的发展，因此教育应走在社会发展的前面，同时教育也不能完全脱离社会的发展。请记住：教育兴，天下兴。五、从学校工作要求看东阳教育的核心价值观学校的主要工作教育教学，是培养人的场所，培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。学生必须走一条认识的捷径，这种认识主要不应是试误性的，而应尽量避免重复前人在认识过程中所经历的错误与曲折，用最短的时间、最高的效率来习得人类创造的基本认识成果，以前人已有认识为基础继续人类认识和改造世界的进程。在这里我们可以看出，教育的价值观就是发挥教育的本体功能。因此，从学校工作本质看东阳教育的核心价值观有两个方面，一是提升教师和学生学习幸福感。教师要积极努力地掌握教育学、心理学的基本知识，比较全面掌握地掌握他所教学科的基本知识，特别要掌握教育学生技能，能真正发挥学生积极性和主动性学习的精神。笔者经常自问什么样的教育教学是好的，思考良久得出：不引导自我教育的教育是无效的教育，不引导学生学习的教学是无效的教育！从教育教学的基本任务看有：促进学生思想品德的形成和发展；促进学生智力的形成和发展；促进学生身体素质的形成和发展；促进学生审美能力的形成和发展。要完成上面的任务，就必须促使学生的自学、自觉、自悟，自我实践。我们提倡的愉快教育，以生为本，让每个学生成才和有作为，归根结蒂就是要提升学校师生的幸福指数。东阳教育关系着东阳千家万户，关系着80多万东阳市民，关系着东阳十几万莘莘学子，关系着东阳近万名辛勤园丁，关系着东阳社会的发展和未来东阳人的素质。读懂东阳教育的核心价值观，使东阳的教育工作有方向感、有积极性、有使劲的着力点。东阳教育