Peter can jump high1教案

Peter can jump high1教案 编写时间执行时间主备人执教者总序第个教案课题12Peter canjump high共3课时第1课时课型新授 1、能听懂、会说本课新单jump high,run fast,swim fast,jump far,fly high；教学目标 2、能听懂、会说本课对话； 3、能运用“I can”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。 重点难点重点掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。 难点理解各种表示程度的副词用法。 教学策略交际法、游戏法。 教学活动Step1Warming up 1、师生问候。 Step2Presentation anddrill 1、出示单词图片。 T:Whats this?让学生尽量动口说英语（老师要鼓励，引导学生）T:Yes!Good!那跳怎么说呢？板书单词jump带读。 T:Look,there isa boy,What canhe do?Yes,he canrun fast.然后板书单词run带读。 让学生们集体、分组、单个练读。 2、用同样的方法引出swim,fly课前、课中反思3.lets readand act:Run,run,I canrun;Swim,swim,I canswim;Fly,fly,I canfly;Jump,jump,I canjump.4.T:jump,run,fly,swim都是动词，我们可以用个形容词来修饰它，你知道用什么吗？跑得快run fast游得快swim fast飞得高fly high跳得高jump high跳得远jump far(板书并带读)Step3Practice1.T:Well,these studentscan doso manysports verywell,And you?What kindof sportcan you do anddo well?(引导学生用I can?来回答)那么。 你想问别人会做什么，又应该怎么来问的呢？What canyou do?-I canswim/run/fly/jump.2.lets chant:What,what,what,what canyou do?-Run,run,run,I canrun.What,what,what,what canyou do?-fly,fly,fly,I canfly.What,what,what,what canyou do?-swim,swim,swim,I canswim.What,what,what,what canyoudo?-jump,jump,jump,I canjump.Step4Consolidation1.游戏Guess!guess!guess！（猜一猜）老师读单词，学生做出相应的动作；或者老师做动作，学生快速读出单词。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。 课后反 1、能听懂、会说本课新单jump high,run fast,swim fast,jump far,fly