M8U1What time does school start教案

M8U1What time does school start教案 英语学科教案课题M8U1What timedoes school start?第（）课时上课时间年月日（第周星期）教学目标（一）知识目标1.能够听懂、会说并认读单词exercise,playground,before,skip,coffee,tea。 2.能够听懂、会说并认读句子what timedoes schoolstart?what timedo youget up?（二）能力目标在实际生活中能口头运用“what time”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。 （三）情感目标帮助学生了解中西方学校生活的差异，热爱自己的学校生活。 教学重点（一）教学重点1.单词“exercise，playground，before,skip”的认读和理解。 2.灵活运用“what time”询问事情发生的时间。 教学难点如何结合实际，在真实的语境中运用“what time.”句型询问事情发生的时间，并做出回答。 教具学具多媒体课件教学过程教学反馈step1warming-up1.greetings.2.say achant:get up,get up,I get up atsix.have breakfast,have breakfast,I have breakfast atseven oclock.go to school,go to school,I go toschoolat half past seven.watch TV,watch TV,I watchTV atfive oclock.go to bed,go tobed,I go tobedat eight oclock.第一遍师生一起拍手说唱，第二遍加动作说唱。 step2free talk1.t:you dida goodjob.I havea presentfor you.Look,whats this?(a clock)what timeis it?(six)I get up atsix oclock.What aboutyou?what timedo youget up?引导学生回答，在问过几个学生后适时板书，并领读。 在学生回答问题后，教师适时进行呼应oh,I getup beforeoclock.what timeis it?(seven)I havebreakfast atseven oclock.What timedo youhavebreakfast?What timedo yougotoschool?运用what time多提问几个学生，适当时候让全体学生代替教师问,在学生回答问题后，教师适时进行呼应oh,i getuphave breakfastgotoschoolbeforeoclock.引导学生理解、学习before一词。 2.T:what timedo you do exercises?At nine oclock orhalf past nine?（利用体态语帮助学生理解do exercises的意思）Yes,we do exercises at halfpastnine.教读exercise并板书，单人抽查。 （学这个单词时可以分音节进行，帮助学生正确的发音，尤其是er和i的发音。 ）加动作说do exercises单人检查，并问:what timedo youdo exercises?（在学生回答时，教师根据学生的回答做出评价。 如果学生回答的时间过早或过晚，教师要适时评价。 E.g.its toolate early.I thinkyou cando itearlier later.）3.T:where do youdoexercises?In theclassroom orin the playground?(在操场)Yes,we doexercises in the playground.教读playground（这是一个合成词，可以分开教，以利于学生记忆。 ）板书，单人检查。 拍手说:playground,playground,i playin the playground4.T:what elsedo youdo in theplayground?（在操场上还做些什么？）I playbasketball footballin theplayground.I runjumpintheplayground.T:I likeskipping.(加上动作)I skip intheplayground.Do youskipintheplayground?板书并教读skip。 加动作练习:skip,skip,i likeskipping.step3presentation T:just nowwe talkedabout ourschool lifein china.But Amys schoolis inEngland.Amys schoollife isvery differentfrom us.(学生听不懂时加上汉意。 )Do youwant toknow amys schoollife?step4text1.Listen andunderline thewords youcant understand.录音结束后，让学生在准备好的纸卡上写出单词。 教师收集纸卡，讲解不懂单词，要尽量以旧引新。 E.g.start:先出示car far然后让学生自己读出新单词。 rope:先出示hope so然后让学生自己读出新单词。 2. （1）listen againand answerthe fallowingquestions:What timedoes Amys schoolstart?What timedoes Amygetup?Does Amygotoschool bybus?Does Amydoexercisesevery morning?听录音前，先让学生读懂问题，录音结束后，师生共同订正答案。 Amys schoolstarts atnineoclock.重点读一下starts Amygets up athalfpastnine.重点读一下gets （2）t:what timedoes yourschoolstart?(板书)学生回答，并板书。 （3）教师领读板书的两组句型，和小黑板板书的问题及答案。 （4）work inpairs:act outthe dialogue.3.Listen,point andrepeat the text.step5practice1.play agame:T:look here,i havesome wonderfulpictures.lets enjoythe pictures.Ok?Ill askone ofyou tochoose apicture andthe othersask himor herquestion with“what time”(加上动作，帮助学生理解。 )学生抽出一张图片（照片可以参照课本活动3）之后，其他的学生用what time询问他，这位学生做出回答。 也可以是教师抽图片，男生问，女生答；分组问，分组答。 2.group work小记者:请两位同学扮演采访与被访者，参看表格中的提示进行采访示范，也可发挥想象自定采访内容。 教师可以根据本班情况安排同桌，或邻桌或小组内互相采访。 what time？name getup doexercises gohome？step6summary结合实际，点明句型的实际应用。 This class,we havelearned howto describethe timeabout ourdaily life.Such asstep7homework1.Listen tothe tapeand readthetext.板书设计Moudle8unit1what timedoes schoolstart?What timedoyougetup?I getupatsix oclock.What timedoes schoolstart?My s