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join in 教案 Unit5School things任课教师徐玲 一、课前准备 1、教学对象小学三年级学生 2、课时一课时 3、学生课前准备复习前一单元所学内容，引入学习文具与物品单词，自然而然地过渡到本单元的主题。 二、教材分析本节课是学习Join In小学三年级英语上册第五单元School things的第一课时，主要内容是听、说、认读有关学习物品的单词和询问、描述物品的对话。 1、教学目标知识目标 （1）学习掌握单词pen、pencil、schoolbag、book、bike、ruler、eraser等。 （2）初步了解询问物品的句型Whats this?Whats thisin English?Its a/an.能力目标培养学生运用英语表达和描述物品的能力。 确立教学目标的依据根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。 2、教学重难点重点能听懂、会说简单的学生日常用品，比如铅笔、橡皮擦等。 1难点 （1）单词pencil、schoolbag的认读。 （2）理解并灵活运用Have you got?Yes I have/No Ihave not.What haveyou got?Ihavegot. 3、学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有一定的了解。 在学习这节课之前，他们掌握了关于动物、颜色、数字、食物，星期以及月份等单词。 他们对英语的学习有着极高的兴趣，模仿能力也很强。 三.教学过程 1、Warm-up师生演唱“Have yougot apen”渲染课堂气氛，制造活泼轻松的学习环境。 2、Presentation师生询问Have yougot apen?从而引出本单元重点句型“What haveyougot?”（设计意图师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，让学生更乐于学习。 ） 3、Vocabulary为了避免记忆单词的枯燥性，本环节设置成一个游戏。 即命学生A在黑板上写出一个关于本单元要求识记的单词，学生B跟读然后展示出所写单词的物品。 比如A写pencil,学生B先跟读pencil，再拿出一支铅笔展示，以此类推。 4、Dialogue A2A.listen tothe dialogue(A:The caterpillar.B:Wheres mycolour pen?)B.Check andlearn”in/on”The storyA isabout the caterpillar,look where is thecaterpillar?(Look and answer)And then,whereisthecaterpillar.C.Look atthe classroomandanswer”Where arethe schoolthings?”5Sing achant”See youtomorrow”A.拿出你的学习用品，比如书包、铅笔、书等，把他们放在桌子上，为后面的chant做准备。 B.模仿这个动作并以演唱歌曲see youtomorrow结束本次课程。 四、课后总结本节课是学习Join In小学三年级英语第五单元School things的第一课时，重点是让学生掌握日常学习用品的词汇和询问方式。 本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 课前的Warm-up活动，既让学生复习了第四单元的词汇内容，同时让学生对询问物品的句型有了一定的了解，为新课的故事做了铺垫，可谓一举两得。 在教授新单词时，运用情景对话，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和