Starter unit3 教案

Starter unit3 教案 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Unit3What color is it?（The1st periodsection Alalc）Teaching aims(教学目标) 1、学会识别颜色和谈论物体颜色 2、学会字母SsZz languagepoints(语言点) 1、要求掌握以下句式What color is it?Its red. 2、要求掌握以下字母Ss Tt Vv Vv Ww Xx Yy Zz 3、要求掌握以下词汇red greenblue yellowwhite blackTeaching steps 1、warming-up andrevision(课前热身和复习)1）Daily greetingsto thestudents(日常问候)TGood morning/afternoon How are you today?How aboutyou,Jim?How is your mother?如S1Good morning.S2Good morning.S1How are youtoday?S2Im fine,thanks,How aboutyou?2)Revision(复习)A).TWhats thisin English?S1Its abag.S2:Its ahat.B)TWhats this?S1Its A?为了使学生尽快进入上课的状态，建议分别向不同的学生提问以上的问题，也可以设置情景，引导学生编出类似的对话。 老师运用实物，幻灯片或CAI等手段复习学过的名词，可以采用快速回答或平面图猜测等竞赛方法，由于这些是已学过的词汇，所以应采取一些形象、生动的方法来巩固。 老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Or TWheres A?S1Its here. 2、Presentation(呈现新知识)T（从复习中引出）Whats this?SIts U.TWhat coloris it?SIts red.(通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色，可以做字母卡片，并在每个字母上涂上一种要学的颜色。 ) 3、work onla(完成P121a)TNow lets listen to the tape andrepeat Pleasetry toimitate them.Tape scriptA:Whats this?B:Its V.A:What coloris it?B:Its red. 4、Work on1b(完成P131b)TMatch the words with the colors（给学生两分钟时间来完成此项任务，并让同桌学生讨论，校对答案）TNow lets checkthe answers 5、Practise1)Games TLets look at our classroom andfind thecolors Tred red a red flag字母让学生排成一列或一排，每个手中拿一字母卡片，被问到的同学迅速站出来。 借助这种方式可以较好地训练学生的听力。 学生应听一句跟读一句，老师强调学生对语音语调的模仿，可让学生标上语调，先全班跟读，再让个体学生跟读，可主用激励、竞赛等方法，鼓励学生大声朗读，模仿到位。 引导学生找教室里的物品颜色，可以采用男女生竞赛，小组竞赛或Chain Drill等形式，这一步可以梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编S1redred a redhat Tgreen green?S3green greena green?S4?2)chant redredared pengreengreena greentree whitewhite awhite kiteblack blacka blackcat blueblue ablue ruleryellow yellowa yellowpillow 6、work on1c(完成P131c)TNow yousee manythings inourclassroom.Look,whats this?SIts apencil-box.Twhat coloris it?SIts black.(引导学生参考教室里的物体，运用上面的句型编类似的对话) 7、work on2a（完成P142a）TListen andrepeat the letters（学生在跟读字母时，可适时教他们字母的发音拼读如Sses、Ttt+i:ti:） 8、Work on2b(完成P142b)TNow lets playthe game“Who canfind yourpartner fastest?”T:Look at the picturein1a.Find thebig lettersfor thesesmall ones.（给学生一分钟时间完成任务，然后校对答案。 ） 9、work on2c(完成P142c)Tlisten andnumber the letters youhear.（可以根据情况播放2遍，第一遍学生听后写上顺序，第二遍边听发挥学生的主动性，积极地使用所学知识。 老师根据相同的元音编出左边的Chant，运用CAI，形象地展示出来，配上音乐旋律。 以此来巩固上一步骤。 老师清楚地示范一两遍后，放手让学生编，然后再检查三，四组。 把学生分成2组，一组拿着大写字母卡片，另一组拿着小写字母卡片，在最短的时候内找到相应的梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编边校对答案） 10、Work on2d（完成P152d）TWhats thesmall letterfor S?Can youwrite it？（在黑板的三线格上，教学生书写这几个字母的大小写）TNow whocan ehere and write onthe blackboard?（让学生上来写在黑报上，然后评论并纠正书写的错误，使学生印象深刻） 11、Follow up（进一步扩展）TDo youknow what these lettersmean?S/M/L UFOCCTV UN（先出示字母组合，让学生猜出其代表的意思，然后出现相应的图片给学生直观上的感受）TDo youknow these?CH AME AD IDWC（老师补充其它字母组合，让学生猜出其意思）TDo youknow otherletters likethese?SKFC TWhatdo theymean?S1肯德基（可用汉语表达）。 12、HomeworkOral work (1)Listen tola andrepeat. (2)Make upyour dialogues with yourclassmates like1c.Written work (1)Copy the letters S-Z twice.(大小写各抄2遍) (2)Copy thesix words of colorstwice.大小写字母让学生思考在生活中见到的字母组合，可采用直接分组竞赛也可先分组讨论再竞赛的方法，这个活动可在课前预习作业中布置梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Unit3what coloris it?（The2nd periodSection A4-5）Teaching aims(教学目标) 1、继续学习识别颜色 2、学习谈论房间里物品的颜色Language points(语言点) 1、要求掌握以下句式: （1）Whats thisin English?Its akey.Spell it,please.KEYWhat coloris it?Its yellow. 2、要求掌握以下词汇color(V.)Teaching steps(教学步骤) 1、warming-up andrevision (1)Daily greetingsto thestudents （2）Revision TWhats this?SItsw.TWhat coloris it?SIts black.Well done！Good job!Super！Great！Pretty good！ 2、Presentation（呈现新知识）（呈现空心字的颜色词卡片或画在黑板上或打印在worksheet上）TWhats thisword？SIts BLACK.教师和学生准备好一套彩色大小字母卡片，随意抽出卡片编类似于上述的对话，然后引导学生同桌或同组问答，再检查 二、三组，检查时，可用出适当的评价.通过此方式可进一步巩固字母及颜色的表达。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编TColor itblack,please.S1OK.(老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色，并校对) 3、Work on4TLook atthe picture.Whats this?SFive RingsT（给学生两分钟完成任务，然后用CAI来呈现五环旗的图片，让学生校对） 4、Follow Up（1)TWhats this?SIts aChinese/English/American.flag.TCan youcolor it?SYes. （2）TTake outyour palette.TWhats blueand green?Whats redand yellow?Whats blackand white?Whats blueand yellow? 5、work on5TLook atthe pictureof abedroom,whats this?SIts abed.TSpell it,please.SBED TWhat coloris it?教师用CAI呈现几面典型的未涂色的国旗，让学生猜测其颜色，然后在worksheet上给国旗涂上正确的颜色，最后与CAI上的图片校对一下。 增强学生对国旗的认识，延伸课外知识。 让学生拿出带来的调色板和颜料，老师提出一个问题后，学生着手调色，并回答问题，此时需要教学一些新的颜色词pink,purple,grey.借助这种方法培养学习语言的兴趣，提高动手能力，同时很好地对知识进行了延伸。 老师利用CAI或挂图呈现一幅卧室的图片，引导学生运用上面的句型谈论卧室中的物品及颜色，可以让学生到黑板前来指着图片中的物品进行问答。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编SIts yellow. 6、Homework Oral work (1)read thewordsofcolors (2)Read andrecite thedialogue on P15 (3)Go onmaking upyour dialogueswith yourpartner andpolish it.Written work (1)Draw yourbedroom andwrite aboutit.（描写你的卧室里的物品的颜色）梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Unit3What coloris it(The3rd periodSection B1a2)Teaching aims(教学目标)1.继续辨认物品及物品的颜色。 2.了解a ei ou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。 Language points(语言点)1.要求进一步熟练掌握以下句式Whats thisin English?Its.What coloris it?Its.The keyis yellow.(red,white.)2.要求掌握以下词汇red,yellow,green,blue,black,white3.要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。 Difficult Points:(难点)a ei ou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。 Teaching steps(教学步骤)1.Warming-up andrevision(课堂热身和复习)1）Daily greetingsto thestudents(日常问候)T:Good morning/Good afternoon/Hello/Hi!How areyou?S:Im fine,thank you.And you?2)Revision(复习)1.A guessinggame:T:I spya color.It beginswith“r”.What coloris it?S1:I knowits red.S1:I spya color.It beginswith“y”.What coloris it?S2:I knowits yellow.S2:I spya color.It beginswith.What coloris it?S3:I knowits.2.A spellinggame:T:Whats thiscolor?It beginswith“b”.(T在黑板上板书b)S:Is therean“l”in thisword?T:Yes,there is.S:Is therea“u”in thisword?T:Yes,there is.S:Ah,I knowits blue.T:Whats thiscolor?It endswith“w”.T:There is an“a”in themiddle.教师说出一种颜色的首字母，让学生猜出这个颜色。 在英语教学初级阶段，游戏是一种非常有效的教学活动。 教师写出一种颜色的首字母或中间的一个字母或结尾的字母，让学生猜出这个颜色的整个单词的拼写。 这样，既可巩固学生说颜色词汇，又可学会拼写颜色词汇，同时，又体现a、an冠词的用法，也为这一课时中的1b铺垫。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编3.Check homeworkT Pleaseshow me your picturesof yourbedroom.Whats thisin English?S:Its a.T:Spell it,please.S:.T:What coloris it?S:Its.T:Good job!/Well done!/Your pictureis beautiful!（教师及时予以评价鼓励）2.Work on1a on P16(完成P161a)Task One:（任务一教师让学生辨认1a图片中的物品名称。 ）T:Now pleaseopen yourbooks andturn topage16.Whats thisin Englishin the picture?S:Its apen.T:And whats this?S:Its akey.T:Whats this?S:Its aruler.（可由学生两人一组对话形式辨认图片中的物品名称。 ）Task Two:(任务二对第16页上面的1a进行听音涂色。 )T:First listento thetape carefully.(第一遍让学生认真。 )T:Now listenagain,take outyour colorpencils tocolor thethings in the picture.(第二遍，让学生根据对话内容开始涂色。 )Tape scriptA:Whats thisin English?B:Its akey.A:What coloris it?B:Its yellow.A:Whats this?B:Its aruler.A:What coloris it?B:Its blue.A:Whats this?B:Its apen.A:What coloris it?B:Its red.学生展示他们的作业a pictureof mybedroom,学生之间进行问与答，复习P16上5的句型。 此时教师根据学生的需要，视学生的学习能力，可以扩充一些物品新词汇和颜色新词汇，如purple,brown,orange,pink,light color,dark color等。 在听音练习中，最好让学生第一遍静听，有一个对内容的大致印象，第二遍再动手操作。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编3.Work on1b on P16(完成P161b)T:Listen againand pletethe sentences.(让学生再听1a的录音材料，在空格内写下该物品的颜色的单词。 )Answer1.The keyis yellow.2.The ruleris blue.3.The penis red.4.Work on2P16(完成P162)Task One:Revise26letters.(复习26个字母)T:Look atthe lettercards andread aloudlike this:aa,bb,cc.Task Two:Pronounce the26letters.T:Now this read theletters likethis:aei/bb+i:bi:/cs+i:si:/dd+i:di:/fe+fef/.(T helpsSs to say andpronounce the26letters.)此项活动训练学生拼写颜色词汇的能力。 教师要求学生用升、降两种声调朗读26个字母,告诉学生英语中只有两种声调，要求学生学会用升、降两种声调朗读。 此任务可为下一环节的按元音音素归纳26个字母作铺垫。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Task Three:T:Now lets playa game“Grouping theletters（字母分组游戏）”Get26students with26“letter caps“on theirheads toe to the blackboardone byone.Others read aloud theletters.Then arrangethe26students into7different groupscontaining thesame sounds.They areeii:eaiju:uand:.(copy thesesounds onblackboard.)Aa HhJj KkBb CcDd EeGg PpTt VvFf LlMm NnSs XxZz IiYy UuQq WwOo RrTell Ssto memorizethe chartin theway ofpronouncing the26letters.Get Ssto arrangetheir own26cards into7groups ontheir desks.Task Four:Listen andrepeat.T:Now opentheir books,listen andrepeat thetape.按元音音素归纳26个字母，使学生在学习字母阶段，就有音素的概念。 教师在CAI或worksheet上呈现左边的练习。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编(让学生听音跟读P16第2部分,并找出不同的发音规律性。 )Read aloud thewords in thetop row.Get Ssto repeat.Check pronunciationand correctif necessary.Make surestudents understand the differencebetween thetwo“a”sounds.Repeat forthe nextrows.T Cangive Ssthe phoicsof thesesounds.Task Five:Exercises1.听下列各组字母，含有相同音素的划“”号，不同的划“”。 1.2.3.4.5.(Recording:1.KG2.BE3.SM4.JG5.AI Answer:)2.读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的划“”号，不同的划“”。 1.K Dale()2.Frank thanks()3.E pen()4.map Grace()5.Q blue()教师使用图片、或直接使用教室里的物品或文具与学生进行问与答。 让学生认真完整地模仿26个字母的发音。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编(Answer:)5.Homework:1.Oral work:Listen tothe charton2P16,read andrecite it.2.Written work: (1)Make updialogues aordingto1a pictureandwritethem down. (2)Describe yourown bedroom,eg:“In mybedroom,the deskis white,the jacketis red,the keyis green.”Unit3What coloris it(The4th periodSection B3a4)Teaching aims(教学目标)1.熟练掌握26个英文字母2.进一步掌握5个元音字母。 Language points(语言点)4.26个字母5.5个元音字母a ei ou Teaching steps(教学步骤)1.Warming-up andrevision(课堂热身和复习)让学生观察图形，找出图形中的字母，可进行分组竞赛。 培养学生的观察能力与想像力。 教师立正，高举双手整个人成“Y”型。 让学生猜出这一造型所代表的字母。 教师示范后，可让学生自己设计姿势，让其他同学猜。 既可以训练学生熟练掌握26个字母的先后顺序，也可培养学生的乐感。 此游戏可活跃课堂气氛，也可训练学生熟练梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编T:Good morning/Good afternoon/Hello/Hi!How areyou?Whats thisin English?S:Its apen.T:Spell it,please.S:P-E-N.T:what colouris it?S:Its blue.(2.Work on3a on P17(完成P173a)Task One:(任务一教师使用26张字母卡片随意抽出让学生认读)T:What arethese?S:They areletters.Theyre English letters.(学生不会说letters，教师可带着学生说。 )T:How many?S:Twenty-six.T:Whats this?S:Its D(A、C|、B、X.)(可由学生两人一组对话形式辨认卡片上的字母。 )Task Two:(任务二听音跟读、模仿第17页上面的3a)掌握字母表中字母的先后顺序。 为增加难度，可让学生说所给字母的前一个字母。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编T:Now pleaseopen yourbooks andturn topage17.Listen andrepeat the26Englishletters.Tape scriptA BC DE FG HI JK LM NO RS TU VW XY ZTask Three:Finding theletters(T drawsthe stickingfigures onthe blackboard.Get Ssto findthelettersin thealphabet,the more,the better.)T:Please lookatthepicture,can yousee“A”?视学生学习能力，可教学Im Okay.Im notfeeling well.Im so-so.I feelgreat.等表达方法。 让学生展示自编的chant给全班同学看，并念出，朗读的时候注意节奏，可以让学生拍手打节拍，从朗读中感受5个元音音素。 教师作点评，鼓励更多的同学读出自遍的chant。 此环节使学生全面复习检查本单元中出现的字母及单词，让学生圈出那些仍然不熟悉的字母或单词，鼓励学生通过复习前面课文内容，或请教老师、同学，或等方式来解决问题。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编S:Yes,its here.T:Can yousee“H”?.Task Four:Recognizing theletters.(辨认字母游戏)T:Now,lookatme andguess whatletter it is.S:Is itT?T:No,it isnt.S:Is itY?T:Yes,itis.3.Work on3b P17(完成P173b)Task One:Listen andlearn thealphabet song.（让学生学唱字母歌，帮助学生熟练记忆26个字母。 ）T:Now firstjust lookatthesong on P17,listentoit carefully.(第一遍让学生静听，了解歌曲的旋律。 )This time,lets followthetapeand singaloud.(第二遍让学生跟着磁带唱。 )Now,lets singalong withthe tune.(让学生跟着伴奏带唱。 )Task Two:Lets playa singinggame.I sing此任务既可训练学生的听力，又能训练字母的书写，达到巩固字母及颜色词汇的目的。 此环节视学生的学习能力及词汇量情况而定，可由此扩展词汇，培养表达能力，绘画、审美能力及对美好环境的向往及环保意识。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编“ABCD”,you sing“EFG”.Tom（班级里的一学生）sings“O”,you sing“RST”.Got it?（让学生玩唱歌游戏，一个学生唱出歌中的任何一句或半句，另一学生接唱下一句或下半句。 ）Task Three:Now,lets playanother game“Say thenext letter”.If Isay“A”,you say“B”.If Isay“H”,you say“I”.(让学生玩“说下一个字母”的游戏。 )4Work on4P17(完成P17第4部分)Task One:Get Sstosaythe five vowels.(让学生回顾5个元音字母。 )Task Two:Listen andread thechant.T:First,Just listencarefully andenjoy the lyrics in the book.(第一遍，让学生感受节奏)Now followthelyricsinthebook.(第二遍，让学生跟着吟唱。 )（在学生反复跟着吟唱后，可进行比赛。 ）Task Three:Get Sto thinkmore wordswiththefivevowels.(让学生想出更多的含有这5个元音字母的单词。 打在幻灯片上，或事先印在纸上发给学生，时间为10分钟。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Then makea similar chant ingroups,Get Ssto showtheir newchant andperform in front of class.（让学生分小组编类似的chant，然后展示他们的作品，并表演出来。 ）5.Homework:Oralwork: (1)Sing thealphabet song. (2)Recite the English alphabet.Written Work: (1)Copy26letters and5vowels. (2)Make asimilarchant.Unit3What coloris it(The5th periodself-check)Teaching aims(教学目标)1.检查前一天布置的chant作业。 2.通过小测验来复习本单元所学过的内容。 梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编3.学会谈论自己最喜欢的颜色及描绘美好的环境。 （根据班级学生接受能力情况来确定。 ）Language points(语言点)1.名词sea,water,sky,tree,flower,sun2.Whats thisin English?Its.What colorisit?Its.Whats yourfavorite color?Red.The skyis blue.The wateris green.The treeis green.The.Teachingsteps(教学步骤)1.Warming-up andrevision(课堂热身和复习)1）Daily greetingstothestudents(日常问候)T:Good morning!S:Good morning!T:My nameis.What is your name?S:Im.T:Nice tomeet you.S:Nice tomeet you,too.T:Good morning/Good afternoon/Hello/Hi!梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Howareyou?S:Im fine,thank you.And you?(If possible,teach somealternatives ofIm fine.eg.Im Okay.Im notfeeling well.Im so-so.I feelgreat.)2)Revision(复习)T:Now showmeyourchant.Read italoud.Lets enjoyit!(Get Sto showtheir newchant andreadaloudinfrontofclass.)T:Good job!/Well done!/Excellent！（教师及时予以评价鼓励）2.Work on1onP18(完成P181)Check theletters andwords youknow.T:Now pleaseopen yourbook,read theletters andwords in Part1by yourself.Tick theletters andwords youknow andcircle theletters andwords youdont梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编know.(让学生读P181中的字母及单词，挑出自己已会的内容。 )3.Work on2onP18(完成P182)T:Now writefive new wordsinyour Vocab-Builder.(让学生记录本单元所学的5个单词，也可鼓励学生记录自己课外学到的词汇。 )4.Work on3onP18(完成P183)Task One:Get Ssto recitetheEnglishalphabet and5vowels.(让学生背诵字母表及5个元音字母)Task Two:Get Ssto fillinthemissing lettersinP183.Then readall theletters.(让学生填入表中所缺的字母，然后朗读出来。 )Answer b,e,g,h,k,m,p,q,s,u,w,y梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编5.Work on4onP18(完成P184)Get Ssto work in pairs,use coloredpens towrite downtheletterstheir partnersays.(让学生两人一组说写单词。 一位学生说出自己喜欢的字母与颜色，另一位用该颜色的彩笔写下该字母。 ）TNow youworkin pairs.One says“Green A”.Your partnerwrites downtheletterin thiscolor.(教师在学生完成此项任务时，可走入学生座位检查学生的发音或提供帮助。 )6.Follow up:(进一步扩展)1)T:Now youhave manycolorful letterson yourbooks.Now Iwant toknow whats yourfavorite color?（to S1）Whatsyourfavor