rlc串联电路教案

rlc串联电路教案 课题R R-L L-C串联电路科目电工基础课型新课课时45分钟授课教师王志庆授课地点多媒体教室授课班级电子信息074授课时间xx年5月7日下午第一节芜湖市职教中心市级公开课教学设计教学目标知识目标 1、了解R-L-C串联电路的分析方法 2、掌握R-L-C串联电路的相位关系 3、掌握R-L-C串联电路的性质特点及计算公式能力目标 1、培养学生勇于发现、主动探索的科学精神和观察、思维能力。 2、通过公式推导和例题等培养学生的逻辑思维和分析和解决问题能力。 情感目标通过实际问题的提出与讨论，强调尊重科学和精确细心的科学态度，树立学习信心，激发学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想。 教学重点、难点重点R-L-C串联电路的性质特点及计算公式难点R-L-C串联电路的相位关系课前反思本节课内容主要是重点学习R-L-C串联电路的基本性质特点，本课教学内容是本章也是全书的一个重点,它既是前面三节纯电阻、纯电感、纯电容电路的延续和拓展,又是学习后面相关电路的基础,起着承上启下的作用。 更是以后要学习的交流电动机、变压器和电子技术的重要基础。 本节课学习我准备体现出以“学生为主体，教师为主导”的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造宽松和谐的教学氛围，并且借助于多媒体演示加强直观性和形象性，使学生掌握一定的思维方法和理解识记能力，运用已知探求新知，从而培养独立获取知识的能力。 引导学生思维向纵深发展，使自己的教学行为得到有效跟进，那么可以预期收到比较好的教学效果。 使学生在能动的创造中不断追求与实现自身价值，提高自信心，巩固专业知识。 教学设想1点拨、讨论、讲析相互结合，引导学生学习知识点，积极调动学生参与课堂教学；2针对教学中重、难点，拟采用多媒体演示的方式讲解教学内容，达到形象、直观的效果，从而进一步巩固所学知识点。 教学用具多媒体教学仪器学情分析任教班级属电子与信息技术专业学生，大多数学生上进心强，学习态度端正，但是缺乏良好的学习习惯和一定的探索研究问题的能力。 加之初中基础知识学习不牢固，因此课堂接受能力差。 古人云，授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终生受益无穷。 所以，我认为在教学中针对重点难点，借助于多媒体演示加强直观性和形象性，使学生能够掌握一定的思维方法和理解识记能力，运用已知探求新知，从而培养独立获取知识的能力。 此外，在教学过程中对不同层次的学生分别提出不同的基本要求，尽量多与实际相联系，让学生真正体会到电工学对实际的指导作用，从而激发学生的求知欲望和学习热情。 教学内容及课时大致分配（一）导课5分钟（二）学习内容35分钟 一、端电压与电流的相位关系 二、端电压与电流的大小关系（三）课堂小结及课后作业5分钟步骤教师活动学生活动设计意图复习提问引入新课主题展开教师引导观察在纯电阻电路中在纯电感电路中在纯电容电路中【板书】R R-L L-C串联电路定义由电阻、电感和电容相串联所组成的电路，叫做R-L-C串联电路【投影】学生思考回答学生观看投影内容学生观察思考教师设问，为引入后续新课内容铺垫利用多媒体营造氛围，创设情境，激发学生的学习兴趣步骤教师活动学生活动设计意图启发思考师生讨论教师点拨引出结论【分析】设电路中通过的正弦交流电流为t Sini?Im?A则电阻两端的电压为t mU uRR?sin?V电感两端的电压为)90sin(0?t Uum L L?V电容两端的电压为)90sin(0?t Ucum c?V所以，电路两端的电压为c LRu u u u?【板书】一.端电压与电流的相位关系【讲析】由上述分析知，在R-L-C串联电路中，电阻、电感与电容元件的串联交流电路，各元件通过同一电流。 在相位上电阻两端电压与电流同相，电感两端电压超前电流900，电容两端电压滞后电流900，因此，电感上的电压与电容上的电压是反相的。 上面各量的最大值及有效值符合欧姆定律，即所以，R-L-C串联电路的性质是由两个分量决定的，由于串联电路中电流相等，U L=X LI，U C=X CI，因此，电路的性质实际上是由X L和X C的大小来决定的。 学生思考配合教师完成电路分析学生思考共同分析，配合教师完成归纳小结。 学生思考问题，与教师共同解疑通过多媒体课件展示，让学生充分体会到探索知识的乐趣。 为后续教学内容做铺垫RIUIURmRm?LLmLmX LIUIU?CCmCmXC IUIU?1步骤教师活动学生活动设计意图启发提问师生共同讨论教师设疑引入新知教师小结得出结论引入新知【投影】U LU RI U C【板书】 11、当X X L LX C C时，则U U L LU C C,端电压应为三个分电压的相量和，如图【投影】【讲析】由图知端电压比电流超前一个小于900的角，电路呈感性，叫做电感性电路。 端电压与电流的相位差为0【板书】 22、当当X X L L X CC时，0表示u u领先i i电路呈感性当当X XL L 22、I=U/Z ZX=XLLXXCC【课后练习】书P 1454、 （3）学生思考配合教师完成电路分析学生思考，配合教师完成归纳小结。 通过多媒体课件展示，让学生充分体会到探索知识的乐趣。 使学生在能动的创造中不断追求与实现自身价值，提高自信心，巩固专业知识。 通过课外探究进一步加深学生记忆，便于后续内容的学习通过练习掌握学生的认知程度 (1)感?40101273143L XL容抗阻抗?80)1040314(/116C XC?50)(22C LXX RZA ZU I4.450/220/?)5320314sin(24.4?t iAt)33314sin(24.4?V RI UR132304.4?V XI UCC352804.4?V XI ULL176404.4?22XRz?RX XarctgUUUarctgC LRCL?)(53电容性?RX XarctgCL【教学反思】本节课为市级公开课，就这节课而言，从准备到完成共历时一个多月。 在这段时间里，我或是在电脑前修改课件，或是与同事们共议课程。 我真实地感受到上好一节课的不容易，更加对教师这个行业倍加热爱。 通过这节课我觉得学生在语言表达、协作能力、探究能力、应变能力上都有了很大的提高。 课完成的那刻看着学生们脸上学有所成的笑容，我真的觉得他们好可爱。 我也深深领悟到今后的教学必须从学生发展出发更贴近学生。 那种一味的教师教、学生听的教学模式一定要改变，把学生被动地学习转变为主动地探究、交流，最大限度的让课堂“活”起来。 本节课教学中我认为也存在如下不足之处 1、课堂教学中有一定的师生互动，但是缺乏浓厚的课堂氛围； 2、在教学方法上受客观条件的限制，还没有较大的创新与突破来调动学生的注意力。 在平时的教学中，要培养学生“问题提出”的意识及能力，我认为要注重做到营造适合“问题提出”的民主环境，留足发展“问题提出”能力的时空，鼓励