It will be sunny and cool tomorrow教案VIP

It will be sunny and cool tomorrow教案 桃花源旅游管理区崇义小学_六_年级英语学科导学案总第节年月日第周主备人吴颖教学时间星期第节It will be sunnyand cool学习内容第课时课型新授tomorrow1.词汇能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词wont;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词学习目标2.句型能理解、运用句型“It willwont betomorrow.”描述不同天气；能理解、运用句型“There willwont be a”进一步描述不同天气学习重难点导学步骤预习指导 一、布置任务 二、归纳疑问 三、导入课题能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能用句型“It willwont be?tomorrow.”与“There willwont be a?”对不同天气做出细致描述。 导学过程教学单词卡片、教学挂准备图、教学磁带等个性化批注探究引导 四、探究交流Step1warm-up1.Greetings2.Sing asong:How is the weather?How is the weather?It isa fineday Howistheweather?It isa cloudyday Step2Presentation1.New wordsand newsentences (1)Brainstorming教师出示核心单词weather，在weather四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词sunny，rainy，windy，snowy，cold，warm，cool，hot等 (2)情境创设教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词weather forecast，clear，heavy，light，rain，wont等师生讨论提到秋游，孩子们首先考虑的是什么？Tgood weather is very important。 Now lets listento aweather forecast板书并操练新单词用课件播放声音或教师现场配音this isCCTV。 Its timefor theweather forecast.Tomorrow will be clearin，It will be sunnyand cool.播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空It教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 德国教育学家第斯多惠巩 五、固应用疏拓展导达 六、标当堂督检测导板书设计教学反思will-in Beijing.There will be-in themorning,but therewill be-in theafternoon.用课件播放声音或教师现场配音This isCCTV.Its timefor theweather forecast.It willrain in Beijing.学生作答，并在教师的简笔画帮助下理解light rain与heavy rainTWhat apity!They wont goout tomorrow(理解、操练wont)2.The text第一步Listen andcount不打开书，听音。 听音前给出任务 （1）How manycities canyou hear? （2）What arethey?第二步Listen andfind完成表格City BeijingXian ShanghaiChangsha Sanya第三步Read andcheck打开书，圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到是否正确。 第四步Listen andrepeat听音，跟读。 引导学生正确模仿，提醒学生注意读出天气预报员的语气第五步Read andact根据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演Step3Practice1.游戏吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气教师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答.如敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（可复习windy，strong wind等词）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （可复习spring，warm，sunny等词）情境创设周末块到了，和朋友一起讨论周末活动的计划如S1Hello,Jim,nice tomeet youS2Peter,nice tomeet you,too.Tomorrow isSaturday.What areyou goingto doon Saturday？S1Im goingto playbasketball withmy fatherS2:Did youwatch theweather forecast?1.听一听，读一读认真听、有感情地朗读A部分内容2.背一背，记一记和好朋友比一比，看谁能更快更好地背出A部分内容与默出B部分单词It willbe sunnyand cooltomorrow教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 德国教育学家第斯多惠桃花源旅游管理区崇义小学_六_年级英语学科导学案总第节年月日第周主备人吴颖教学时间星期第节It willbe sunnyand cool学习内容第课时课型新授tomorrow1.词汇进一步巩固、运用新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词safe，storm。 2.句型能在语境中运用新句型“It willwont betomorrow.”与“There willwont学习目标bea”描述明天或将来的天气3.语法能理解willwont表示将来的含义；能理解“It willwont betomorrow.”与“There willwont bea”中be的用法能在语境中运用新句型“It willwont be?”学习教学单词卡片、教学挂与“There willwont bea?”描述明天或将重难点准备图、教学磁带等来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。 导学步骤预习指导 一、布置任务 二、归纳疑问 三、导入课题导学过程个性化批注探究引导 四、探究交流1.Greetings Twhatdate is it today？Twhat dayisittoday？Twhatstheweather liketoday？2.Revision:教师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型Step2Presentation1.Part C:Lets practise (1)游戏操练穿项链。 教师将句子内的各单词打乱顺序，让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜sunny ittomorrow bewillit snowywillbeChangchun inbe therewind strongChangsha inwill anext thererain aheavy Mondaywillbe （2）情境创设为十一黄金周设计理想的天气学生分组讨论理想的国庆出游计划，然后交流S1I willgo tobeijingS2I willvisit mygrandparents inthe countrysideTI likeyour plans。 But goodweatherisveryimportant。 Can youdesign yourweather forecast？ （3）Pair work为十一黄金周设计理想的天气并进行描述教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 德国教育学家第斯多惠 （4）Show time两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子。 再一起表演，共同完成任务2.Part D:Lets read第一步Read andfind请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的两个城市第二步Read andanswer再次快速阅读文章，填空 （1）There willbein Guangzhou （2）There willbeaand_tomorrow （3）All studentsin Guangzhouwill not_ （4）It willbe_and_in Beijing第三步Read andwrite （1）What willpeople doin Guangzhou? （2）What willpeople doinBeijing?第四步Give someadvice学生给教师提出建议根据天气，提议教师去其中某个城市。 或教师出示句子，学生填空Emily，I thinkyou shouldgo to_，because itwillbe_in_，and therewillbea_。 People will_.So_is betterStep3Practice1.听力操练Weather inNew York完成表格。 根据不同学情，教师可增减表格内信息，如果学生层次较高，则可由学生自主听写出单词；如果有必要，教师可在最上面的表格增添一行，提供相关天气单词，然后由学生画“”即可。 Sunday MondayTuesday WednesdayTh