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17教案(已改) 后白片六年级数学教学案主备人高玉飞审核:宗和杰11-7体积计算教案教学内容教科书P1617页例 9、例10，“试一试”，“练一练”练习四（1-3）教学目标 1、使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。 2、使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、使学生进一步体会数学与实际生活的联系，养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯，获得学习成功的乐趣，激发学好数学的信心。 教学重点长方体、正方体体积的计算方法。 教学难点理解长方体的体积计算公式。 学具准备学生按小组分别准备30个左右1立方厘米的正方体。 一、温故预习（初步感知正方体的个数与体积间的关系）正方体的个数（）（）（）正方体的个数（）（）（）体积是（）立方厘米体积是（）立方厘米 二、课堂助学 1、实验操作（分4组完成，每组摆1个不同的长方体，以节约时间，完成后共同交流）观察表中数据，你发现了什么？把它写下来后白片六年级数学教学案主备人高玉飞审核:宗和杰2（）（）个（）个（）个想一想小正方体的个数与拼成的长方体的体积之间有什么关系？比较例 9、例10，有什么异同？（例 9、例10不同的地方是例9是用小正方体摆成了一个大的长方体，例10是一个大的长方体能用多少个小正方体摆成，相同的地方是这两题的大长方体体积都等于长宽高的积。 ）从例 9、例10中，发现长方体的体积（）如果用V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那用字母可以表示成（） 2、根据长方体和正方体的关系，得出正方体的体积（），如果用V表示正方体的体积，用a表示正方体的棱长，上面的公式可以写成（）后白片六年级数学教学案主备人高玉飞审核:宗和杰3 三、同步练习 1、 2、 （1） （2） （3） 四、当堂检测12.3.用铁丝做一个长10厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要多长的铁丝？在这个长方体框
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