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8各具特色的民居 教案 第二单元课时备课课题8.各具特色的民居课型新授教学时数1知识与能力:1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 教学过程与方法:有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习抓住事物特点进行叙述目标的说明方法。 情感态度价值观:有感情朗读课文，了解我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。 重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 难点教学自读自悟、小组讨论、感情朗读。 方法课前关于各地民居的课件。 准备教学过程个人创意 一、创设情境，初识民居。 1出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。 2介绍民居民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。 二、初读课文，整体感知。 1自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。 2先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。 3再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。 4默读课文，思考客家民居和傣家竹楼各有什么特点。 5初步交流阅读感受。 梳理客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼绿色之家。 三、自主研读，小组合作梳理。 1将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼。 2四人一小组交流结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。 四、集体交流，感受民居特色。 分别用一个词形容客家民居和傣家竹楼给你留下的印象。 1交流“客家民居”特点。 由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。 乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。 2交流“傣家竹楼”特点。 由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。 甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。 五、体会说明方法1默读课文，思考作者介绍民居特点时运用了哪些说明方集体交流。 要法。 2集体交流。 求结合文中主要的说明方法列举如下列数字“?夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。 语句举例谈说打比方“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如明方法，并说橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 引用资料“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基?”说这样写的好举例子“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子处。 孙和睦相处、勤俭持家的愿望”3把自己喜欢的语句摘抄下来。 六、课外拓展，迁移练写。 1出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历。 2发放关于这组邮票的简单介绍，拓展阅读。 3布置作业选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。 安全教育学生户外活动时注意安全，不要私自外出。 教育8.各具特色的民居板书客家民居傣家竹楼设计世界民居奇葩让学生利用生活资源用本节课所学到的写作
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