PEP小学英语六年级下册英语教案

PEP小学英语六年级下册英语教案 课程表周周节Mon.Tue.Wed.Thur1231.21.12.642.72.751.361.278910二年六班成绩表年度学期科目序号姓名前期成绩平时成绩期中月考1月考21吴晓宇100897899882张博涵10078781001003于睿欣10068681001004阴为10098981001005白泽宁10076761001006于士博10099991001007曹哲皓10069691001008刘思莹100888899999刘洋96999910010010张雨博100888810010011郑钰茜10010010010010012赵磊10010010010010013闫庆豪44100444410014彭兰淇10010010010010015张晟瑞10010010010010016马鹤铭10010010010010017李卓然78100787810018张乐83100100899919郝家奇9898989810020孙欣悦8080808010021金鑫7878787810022宋俊博7676767610023宋昱林10010010010010024骏毅10010010010010025艾彤10010010010010026王炳旺10010010010010027孟祥睿10010010010010028刘怡彤10010010010010029郑淞岩9910099999930依水涵10010010010010031刘帅9610096969632葛钰鑫8610086868633刘昊8610086868634孙尧7910079797935韩天旭819981818136张皓铭10010010010010037刘师宇10010010010010038石猛8010080808039张彦明10010010010010040赵宣博8010080808041龙可欣10010010010010042杨欣明859985998543付天一95100951009544张艾加10010010045闫宣任10010010010010046李瑷安1008599859947张鑫竹96951009510048姜佳欣8210099100894950二年七班成绩表年度xx下学期2.7班科目English年度xx下学期2.7班科目English序号姓名前期成绩期中成绩月考成绩1月考成绩21王琦9999100992王睿888870883刘思泽100100931004王鹤100100751005李洋铭646499646曹家兵808091807腾钥8585981008刘宇彤8010064709龙凤海5570909310王新悦100931007511刘健7075709912陈涌皓9399939113郭宇航7591759814白城帆9998996415郑思雨9164919016郑凯文9890989017尹舰64906410018史瑜珊90100907019张仁90709010020王博72931007021张珈宁7875709322李畅991001007523庄悦8870709924李春红9593939125李宇新7875759826孙嘉鹏9499996427毕伟骏5691919028贾宇冬9493999429马玉芯7275887230张艺骞1009910010031刘智慧94911009432吕岩峰6098646033项林元7664807634史自伟6890856835王雅欣8093808036闫雪100755510037郑朝旭95991009538魏士超9691709639刘睿869893864041424344454647484950xx年年2月月20日日xx年英语教学进度日期周教学内容备注备注2.273.21Unit1School isfun.3.53.92Unit2Classroom olympics3.8休半天休半天3.123.163Unit3You andI3.193.234Unit4They aremy friends.3.263.305Unit5I likedogs.4.24.66Unit6Do youlike oranges?4.94.137Unit7Whats Bobbydoing?4.164.208Unit8Whats inthe pizza?4.234.279Unit9DressforChildrens Day4.305.410Unit10What are they doing?5.75.1111Unit11Where are you going?5.145.1812Unit12A songof opposites5.215.2513Unit13The bigman andthe littlepeople5.286.114Unit14Hello!This ismy friend,Linda.6.46.815Unit15Hes gotthree sticks.6.116.1516Unit16Game time6.186.2217Review unit1unit86.256.2918Review unit9unit16PEP小学英语六年级下册英语教案Unit1How tallare you?第一课时 一、教学目标与要求第一课时 一、教学目标与要求1能够听、说、读、写形容词的比较形式taller,stronger,older,younger和和shorter.2能够用句型Imcm tall.He/Shescm tall.描述自己和他人的身高。 描述自己和他人的身高。 3能够用句型Youre taller than yourbrother.Im older than you.进行年龄和身高的比较。 进行年龄和身高的比较。 4能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析1重点是能够听、说、读、写A Lets learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 长度单位难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备1准备主情景图的教学挂图。 2准备录音机、本课时的录音带。 3准备A Lets learn的单词卡片。 4准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤1Greetings Hello,boys andgirls.Happy NewYear.And niceto seeyou again.How are you?Now,after aterm,I thinyou knowmuch betterabout yourteachers.Whos youmusic teacher?Whats he/she like?词引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。 当问到学生来描述这位老师。 当问到学生Whos your English teacher?时，根据学生的回答Shes tall.2师出示测身高与体重的量器，提问学生How tallam I,do you know?Guess?帮助学生用句型Are youcm tall?来猜。 师用up和和down帮助学生猜出确切的数字。 帮助学生猜出确切的数字。 3师请出猜中自己身高的学生，问How tallare you?帮助他/她测量身高，引导该学生说她测量身高，引导该学生说Imcm tall。 然后师说is taller than me.或或Im taller than来结束该游戏。 4板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子A istall.B is taller thanA.C istallerthanB.D istallerthanC.然后板书并领读tall-taller。 5师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说Youre strong.Hes strongerthan you.读并板书领读strong-stronger6师在黑板上列出家人的年龄，介绍说My motheris44,My fatheris46.He is olderthanher.My auntis youngerthan myfather,but sheisolderthan mymother.How oldis she?然后板书oldolder和young-younger,让学生回答问题。 7放放Lets learn部分的录音，学生听录音跟读。 8Lets play师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令Line upfrom youngerto older.Line upfrom shorterto shorter.9Lets chant.放录音学生跟读。 10学生做活动手册的配套练习。 第二课时 一、第二课时 一、教学目标与要求1能够听、说、读、写四会掌握句子How tallare you?Im164cm tall.Youre shorterthan me.Youre4cm tallerthan me.并能在情景中正确运用。 并能在情景中正确运用。 2能够听懂Lets try部分的录音并选出正确的选项。 二、部分的录音并选出正确的选项。 二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型教学重难点重点与难点是四会掌握句型How tallare you?Im164cm tall.Youre shorterthan me.Youre4cm tallerthan me. 三、 三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。 2准备测量身高和体重的数据。 四、准备测量身高和体重的数据。 四、教学步骤1Warm up2Lets chant.3放放Lets try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。 4师Im167cm tall.Youre tallerthan me.Im shorterthan you.How tallare you?该生回答Im168cm tall.师接着说Oh,youre1cm tallerthan me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。 5师How oldare you,then?生:Im14.师补充Hes14years old.Im28years old.Im14years olderthan xxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。 再询问几个学生的年龄，并作比较。 6学生年Lets talk部分的对话，师放录音，学生跟读。 7学生两人一组朗读对话。 8学生做活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求学生做活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求1能够听懂、会说Lets read部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子I thinkthe littlemonkey isonly40cm tall.The monkey is shorterbut youare funnier.2能学唱本单元歌曲。 二、教学重难点能学唱本单元歌曲。 二、教学重难点1重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。 2难点是学生能看懂、会朗读句子:I thinkthe littlemonkeyisonly40cm tall.The monkeyis shorterbut youare funnier. 三、课前准备 三、课前准备1准备录音机和本课时录音带。 2师准备两张宠物狗的图片。 四、教学步骤师准备两张宠物狗的图片。 四、教学步骤1Warm up元跟唱本单元Lets chant的歌谣。 学唱本单元歌曲的歌谣。 学唱本单元歌曲My pets.2师The littlegirl hastwo pets.What are they?生:A dog and acat.T:Yes.I havetwo petstoo.Lets have a look.What arethey?S:They aredogs.3T:Yes,I have a black doganda brown dog.Are theycute?Which dog istaller?Which dogis stronger?学生看图回答。 4TThe black dogistallerthan the brown dog.Its80cm tall.The browndogis55cm tall.And itstail islonger thanthan thebrowndog.Its tail is about28cm longItstailis about28cm long.But thebrowndogis strongerthan theblackdog.I likethebrown dog.Its funny.Its funnierthantheblackdog.Which dogdo youlike?5师再出示一张小猴的图片，说Look atthe monkey.What dothink ofit?帮助学生回答帮助学生回答It isfunny,too.师接着问Which oneis funnier,the dogor the monkey?帮助学生表达自己的看法，如I thinkthemonkeyis funnier.6师引出课文Ben iswatching monkeys at azoo withhis fathernow.What arethemonkeys like?Which monkeydoes Benlike?ets readthe dialogue.7学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。 师检查。 8放录音，学生跟读。 9学生做活动手册配套练习。 第四课时 一、学生做活动手册配套练习。 第四课时 一、教学目标与要求1能够听、说、读、写形容词的比较级形式heavier,longer,thinner,bigger和和smaller.2能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。 3能够完成Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。 4能够理解story time中的故事。 二、中的故事。 二、教学重难点1重点是四会掌握五个形容词的比较形式。 2难点是掌握以下形容词比较级的构成方式heavyheavier,thinthinner,bigbigger. 三、 三、课前准备1准备录音机、B Lets learn和C Story time部分的录音带2准备本课的教学挂图和单词卡片。 3准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。 四、准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。 四、教学步骤1Warm up元放本单元Lets chant录音，学生和着录音吟唱，师与生对话录音，学生和着录音吟唱，师与生对话T:How tallare you?S:Im160cm tall.T:Im168cm tall.Youre shorterthan me.Youre2cm shorterthan me.2.师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Please makeit big.”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊Bigger,Bigger,Bigger！呈现该单词。 然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说！呈现该单词。 然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说:Smaller,Smaller,Smaller!呈现并领读这两个单词。 呈现并领读这两个单词。 3师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说longer,longer,longer!接着慢慢放松皮筋说接着慢慢放松皮筋说shorter,shorter,shorter!然后呈现并领读这两个单词。 4师拿一叠作业本I havemany books.They areheavy.师一本一本往上加时说师一本一本往上加时说heavier,heavier,heavier!领读该词，请学生再次确认从heavy到到heavier的词尾变化。 5师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy,thin,thinner.师出示图片说师出示图片说:look,The boyis heavy.He wantsto bethinner.So hedoes exerciseseveryday andeats lessmeat.He isthin afterthree months.He keepsdoing exercises.He isthinner afteranother threemonths.然后呈现thinner.6放录音，学生跟读单词。 7Lets play8Story time9学生做活动手册本部分的配套练习。 第五课时 一、教学目标与要求学生做活动手册本部分的配套练习。 第五课时 一、教学目标与要求1能听懂、会说并能书写句型“How heavyareyou?Im48kg.Im thinnerthan youand shorter.”并能在情景中正确运用。 2能够完成Pair work中的调查任务。 3能够完成Lets try部分听录音选图片并填充句子的练习。 4能够了解Good to know部分的内容。 二、教学重、难点分析部分的内容。 二、教学重、难点分析1.重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。 2.难点是四会掌握句型以及单位词。 三、课前准备难点是四会掌握句型以及单位词。 三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。 2准备一把软尺和一把称。 四、教学步骤准备一把软尺和一把称。 四、教学步骤1Lets sing。 2放Lets try的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。 3师说The boys pencilis15cm.How aboutyour pencil?How longis yourpencil?学生测量自己的铅笔并回答。 师再举例练习，如:How longis yourEnglish book/Chinese book?师接着拿着软尺并附与动作说How longis yourleg？叫几名学生上台测量，并板书句子How longis yourleg？85cm.师接着继续量脚并说My feetis27cm.I wearsize35.How bigis yourfeet?学生明白后回答。 学生明白后回答。 师板书句子并带读How bigis yourfeet?I wearsize5师放对话的录音，学生跟读。 学生分成两大组练习对话。 6学生做活动手册本部分的配套练习。 第六课时 一、学生做活动手册本部分的配套练习。 第六课时 一、教学目标与要求1能够听、说、认读Lets read部分的内容，特别是能听、说、认读单词部分的内容，特别是能听、说、认读单词squid,lobster,shark,seal,whale和单位词ton,meter,kg,cm;能听说、认读短语和句子能听说、认读短语和句子can diveinto thedeep coldwater/jump outof water.Each upto20cm long.并能正确完成填充句子的练习。 2能够正确完成Pronunciation中中Read andMatch连线的练习。 3能够正确完成Lets check部分听音圈图的练习。 二、部分听音圈图的练习。 二、教学重、难点分析1重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词ton,meter,kg,cm.2难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。 三、难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。 三、课前准备1准备录音机、本课时录音带 四、准备录音机、本课时录音带 四、教学步骤1Warm up唱师生共唱Lets sing部分的歌曲。 2师放Lets check部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。 3师Today,lets gettoknowtwo kindsof whales,sperm whalesand killerwhales.让学生仔细看图，然后提问How longarethey?How heavyarethey?Lets read and answer.4学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。 5师指着图中的Killer whale的牙齿问How manyteeth dothey have,do youknow?How longis eachtooth?学生根据文段的内容回答。 师接着问学生根据文段的内容回答。 师接着问How manyteeth doyou have?How longis eachtooth?6师再提问What doesa spermwhale eat?What doesa killerwhale eat?What canthey do?请学生根据课文内容回答问题。 7师放lets read的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。 的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。 8学生完成文后填充句子的练习。 9师放Pronunciation部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍学生跟读。 部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍学生跟读。 10师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。 最后学生集体核对答案。 师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。 最后学生集体核对答案。 11做本课时活动手册配套练习。 做本课时活动手册配套练习。 Unit2Whats thematter,Mike? 一、教学目标与要求1能够听、说、读、写单词或短语have a cold,have a toothache,have a fever,hurt,have a headache.2能够听、说、认读短语:have a sore throat.3能够听、说、认读句型Whats thematter,Mike?I feel sick.I have a fever.并进行关键词的替换练习。 4能够理解会并吟唱Lets chant的歌谣。 二、的歌谣。 二、教学重难点1重点是掌握A Lets learn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。 部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。 2教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。 三、的发音。 三、课前准备1准备本课时录音带、录音机。 2准备本课时的单词卡片。 3准备一支体温表和一顶医生的帽子。 四、准备一支体温表和一顶医生的帽子。 四、教学步骤1Warm up师放四年级上册第六单元的歌曲My fatherisa doctor.2师生口语练习What areyou?Im astudent.Whats yourfather/mother?Hes/ShesaHow areyou today?Im fine,thank you.And you?3.T:Im notfine.I feelsick.I have a flu.师做擦鼻涕的动作。 师出示一支体温表师做擦鼻涕的动作。 师出示一支体温表,说说I have a fever.I have a cold.呈现图片教学have a fever.师示范朗读师示范朗读,学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧.4.师:I have afever.I have a headache.And mythroat is sore.I have a sore throat.并教学该短语.5.师课前准备一只漂亮的糖果盒,装有巧克力等糖果,请学生猜:Whats inthe box?学生猜出后,师说:Yes!Here aresome sweets.I likeeating sweets.So Ioften have atoothache.师做牙痛状,呈现图片教学该短语.6.呈现ZhangPeng受伤图片,Whats thematter withZhang Peng?Does hehaveafever?Does hehavea headache?Does hehavea sorethroat?学生回答答NO.师接着说:Oh,look,Zhang Pens leghurts.师出示自己贴着胶布的手说师出示自己贴着胶布的手说:My handhurts too.教学单词hurt.7.师放A Lets learn部分的录音,学生跟读.8.“看病”游戏请六个学生上台,每人选一张短语卡片,师戴医生的帽子提问:Cold,cold,Who hasa cold?抽中havea cold的学生上前一步,做动作并说:Cold,cold,I haveacold.9.学生做本课时活动手册配套练习.第二课时 一、教学目标与要求第二课时 一、教学目标与要求1能够听、说、认读主要句型How doyou feel?I feelsick.Whats thematter?My throatis sore.My nosehurts.2能够书写四会句子Whats thematter?My throatis sore.My nosehurts.3能够听懂Lets try部分，并能根据录音内容为五张小图正确标号。 4能够了解Pronunciation中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。 二、教学重、难点中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。 二、教学重、难点1重点句型How doyou feel?I feelsick.Whats thematter?My throatis sore.My nosehurts.2Pronunciation部分也是本课时的教学重点。 3难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。 三、课前准备难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型。 三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。 2准备ets talk部分的教学挂图。 四、教学步骤 四、教学步骤arm up元师放本单元Lets chant部分的歌谣。 学生跟唱。 Lets try师放录音，学生听音、看图、标序号。 学生再听录音，跟读一至两遍。 学生再听录音，跟读一至两遍。 师说Today issunny.I likethe sunnyday.So I feel happy.How areyou today?Do you feel happy today?(I feelhappy./I feelsad.)You dowell inyourEnglishstudy.I feelvery happy.How aboutyou?How doyou feel?问答进行几个回合后，师引导学生询问自己How doyou feel?同时做出生病的表情，自然呈现句子同时做出生病的表情，自然呈现句子I feelsick.师教学新单词sick.并板书句子I feelsic.师引导学生再问hats thematter？继续表述I havea sorethroat.等。 等。 师放ets talk部分的录音，提问学生how doesAmy feel?Whats thematter withher?引导学生听录音后模拟my回答问题。 师板书My throatissore.My nosehurts.师再放录音，学生跟读。 师再放录音，学生跟读。 学生分成两组练习朗读对话。 学生分成两组练习朗读对话。 pronunciation板书单词，如home,snow,nose等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。 写出音标。 让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合下面划线。 写出音标。 让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈现其他音标学生做本单元Lets talk部分活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求部分活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求能够理解并会朗读etread部分的短文，能完成文后回答问题的练习。 部分的短文，能完成文后回答问题的练习。 能够听、说、认读单词和短语people,know,have theflu,take some medicine等。 基本会唱歌曲The wayI feel. 二、教学重、难点 二、教学重、难点重点是学生能够充分理解正确朗读短文。 重点是学生能够充分理解正确朗读短文。 难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。 三、课前准备难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单问答。 三、课前准备准备录音机和本课时的录音带。 准备录音机和本课时的录音带。 师准备Lets learn部分的单词卡片。 四、教学步骤部分的单词卡片。 四、教学步骤arm up师放ets chant部分的录音，师生一齐吟唱。 部分的录音，师生一齐吟唱。 师呈现图片haveafever,问问How doyoufeel,if you haveafever?(生I feelsick.I haveaheadache.I haveasorethroat.)再呈现haveacold.How dofeel ifyouhaveacold?(生Ifeelsick.I haveaheadache.I haveasorethroat.My nosehurts.)T:Yes.If youhaveafever orhaveacold.You mighthave theflu.板书该句子并带读。 板书该句子并带读。 T:Many peopleget theflu inthe winter.Some peoplefeelsick.How doyouknowwhen youhave theflu?出师指导学生阅读短文，提出Answer thequestions部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。 师请学生回答部分的两个问题让学生新闻记者后口头回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。 师请学生回答Answer thequestions部分的两个问题。 再放本部分的录音，学生跟读。 学生做活动手册活动的练习。 部分的两个问题。 再放本部分的录音，学生跟读。 学生做活动手册活动的练习。 第四课时 一、教学目标与要求第四课时 一、教学目标与要求能够听、说、读、写表情绪的五个单词tired,angry,excited,happy和和sad.能够听、说、认读单词bored.能够听、说、认读句子How doesAmy feel?Shes tired.”并能进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点并能进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点1.重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型How doeshe/she feel?He/Shes中的关键词进行问答。 2.难点是学生熟练掌握五个四会单词。 三、课前准备难点是学生熟练掌握五个四会单词。 三、课前准备准备本课的单词卡片。 准备本课的单词卡片。 准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。 四、教学步骤准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。 四、教学步骤师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把课前制作的些可组成不同句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。 谁拼得既对又快可以为本组赢一分。 师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把课前制作的些可组成不同句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。 谁拼得既对又快可以为本组赢一分。 “拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着他们对其他学生说“拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着他们对其他学生说Look,they areso excited.让学生仔细观察教师的口形、听清发音后跟读。 第五课时 一、教学目标与要求让学生仔细观察教师的口形、听清发音后跟读。 第五课时 一、教学目标与要求能够听、说、认读句子How areyou,Liu Yun?You lookso happy.Im going on a big trip.I failed the math test.Im sorryto hearthat.并能在实际情景中进行运用。 并能在实际情景中进行运用。 能够掌握四会句子How areyou?You lookso happy.You look sad today.能够根据Lets try和和Lets check部分的录音选出正确答案。 二、教学重、难点重点是使学生四会掌握句型部分的录音选出正确答案。 二、教学重、难点重点是使学生四会掌握句型How areyou?You lookso happy/sad.并能、说、认读句子Im going on a big trip.I failedthe math test.Im sorryto hearthat. 三、课前准备1.准备录音机和本课时的录音带。 2.准备本课时的单词卡片。 四、教学步骤准备本课时的单词卡片。 四、教学步骤1Warm upTHow areyou today?S:Im fine.T:Im gladto hearthat如果学生回答说Im sad/bored.师可以说:Im sorryto hearthat.Can youtell mewhy?2师呈现单词卡片复习Lets learn部分的单词。 师呈现部分的单词。 师呈现Lets check中中Sarah和和Amy的头像，说How doesSarah feel?S:She issad.She hasafever.T:How aboutAmy?S:Amy issad.T:Sarah issick.What shouldSarah do?P:She cango to the hospital.See adoctor.Take somemedicine anddrink hotdrinks.T:What twothings Sarahshould notdo?Amys dogSpot runaway.She issad.How canyou makeAmy feelbetter?(师生共同完成Lets check部分练习。 )3.师呈现Lets try部分的图片，根据图片内容询问学生How doesfeel?并在人物下方板书并在人物下方板书looksad,look tired,look happy,look bored.师放录音，学生看图听音标号，然后跟读两遍。 4复习第七册单词卡片haveatrip.引出短语going on a big trip.T:After seeadoctorand takesomemedicine.Sarah isfine now.How isSarah now?(She ishappy.)Yes,Because sheis goingonabigtrip.带读该短语。 T Whatabout Zip?How doesshe feel?(She isSad.)T:Because shefailedthemathtest.并板书，师准备一张成绩很糟的数学试卷，使学生更了解语意。 进一步拓展，教学短语并板书，师准备一张成绩很糟的数学试卷，使学生更了解语意。 进一步拓展，教学短语a Chinesetest,an Englishtest等。 还可以让学生了解Pass themathtest/a Chinesetest,an Englishtest等表达法。 5师放Lets talk部分的录音，学生听后回答并且问题How isLiu Yun?Is shehappy?Is sheexcited?Why?师帮助学生回答Yes,shes excited.She isgoingonabigtrip.师领读She isgoingonabigtrip.并及时纠正发音。 师继续提问Is Sarahhappytoday?How doesshe feel?Why?请学生听录音6师放本部分录音，学生静听后跟读8学生听录音，做活动手册本课时配套练习。 第六课时 一、教学目标与要求学生听录音，做活动手册本课时配套练习。 第六课时 一、教学目标与要求1能够听、说、认读Lets read部分，并能回答短文后的问题。 2能够理解Story time的故事。 二、教学重、难点的故事。 二、教学重、难点1重点是能听、说、认读Lets read部分的故事并回答文后问题。 2难点是能充分理解并大致讲述Lets read部分的故事梗概。 三、课前准备部分的故事梗概。 三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤1Warm upHow areyou feeling?Do youlike sports?Whats yourfavourite sport?Do youlike football?What classareyouin?What classisin?（询问别班的同学）3.T（呈现图片）Look,This is Zhang Peng.This isJohn.What classisZhangPeng/John in?There isa footballmatch betweenClass1and Class3.Now ZhangPeng has the ball.He kicksit.The ballflies intothe goal.(用简笔画出一个龙门用简笔画出一个龙门)。 Which classwon thegame?How manygoals didthey get?Who getthe firstgoal?Who gotthe secondgoal?How didthey getthe secondgoal?4.师放Lets read的录音，学生听录音，理解课文，完成句子练习。 师检查。 5.师放录音，学生跟读两遍后全班齐读。 5Good know，师先学生看Zoom的四种表情动作，再请学生读本部分的四个句子，与的四种表情动作，再请学生读本部分的四个句子，与Zoom的四种表情运用和Zip手举的四种颜色连线。 67Unit3Last Weekend第一课时 一、教学目标与要求第一课时 一、教学目标与要求1能够听、说、认读句型What