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文档简介

17 铅笔有多长教案 日期年月日小学授课教师编号难重点点识理运课型新授课课时1课时记解用 1、学习米、分米、厘米河毫米之间的关系。 2、发展学生的古测能力。 教学目标 3、在自主探索与合作交流中理解、掌握基本的数学知识和技能。 课题铅笔有多长学习水平突破重点自主探究、动手操作。 难点设想教学媒体三角板、铅笔、直尺。 教学活动及主要语言 一、创景激疑（46分钟） 1、迷语引入:身穿花衣裳。 猜一猜，它是谁呢？(铅笔)对了，这节课我们一起来量一量铅笔有多长。 揭题（板书铅笔有多长） 2、谈话引入:想一想，我们在一年级认识了哪些长度单位?（米、厘米）它们之间存在着什么关系呢？这节课我们共同来研究。 二、互动解疑（1315分钟） 1、认识分米、你能试着估一估这支铅笔大约有多长吗？、说一说自己的估计。 学生交流汇报，说说你是怎么估的。 2、量一量看来同学们的估测结果各不相同，你能想出有根据的好办法吗？动手实践，汇报结果，验证与估测的差距。 3、说一说10厘米有多长?用手势比一比。 （板书10厘米=1分米）介绍分米。 分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。 得出分米和厘米之间的关系(1分米=10厘米或1dm=10cm)。 用你的小手在尺子上比一比，看看1分米有多长。 举起来给大家学生活动静听、思考、猜一猜想一想、说一说明确、指名说说学生交流汇报说一说同桌合作全班交流比比说一说听一听，明确看，和你的同桌比一比。 （二）认识毫米同桌合作集体反馈 1、引导学生观察，设下疑问，掌握新知。 、学生介绍自己知道的有关毫米的知识。 （直尺上1厘米中每小指名说格的长就是1毫米）数数1厘米中有几个小格，填一填。 1厘米就是10毫米。 数一数，填一1cm=10mm（让学生读一读公式）。 填，读一读 2、活动观察直尺1毫米到底有多长，用手指比划比划，建立表象。 用直尺量一量1分硬币的厚度大约是多少，感受1毫米的长度。 观察、再比一比 三、启思导疑（34分）观察直尺，然后讨论出分米、厘米、毫米之间的关系。 1分米=10厘米1厘米=10毫米同桌讨论 四、实践应用（1012分） 1、画线段。 长5mm长38mm长1dm独立完成同桌检 2、在（）里填上适当的数。 查2m=（）dm30dm=（）m6cm=（）mm100mm=（）cm80cm=()dm800cm=()m10m=（）dm=()cm=（）mm指名回答 3、在（）里填上合适的长度单位。 课桌高()一分硬币厚1()一本字典厚（）小东身高145（）一支粉笔长76（）教学楼高20（）同桌说一说 五、总结评价（23分） 1、说说你这节课学到了什么知识？ 2、齐读今天学的关系式。
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