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文档简介

3 鸟的天堂一、教材分析：鸟的天堂是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。二、学习目标：1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与大自然友好相处的和谐之美，激发热爱自然的情趣。二、教学重点理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之美。三、教学难点领悟作者静态、动态描写的写作方法。四、教学准备多媒体课件、课文阅读资料五、课时安排2课时六、教学过程第一课时一、 谈话导入1、同学们你们知道天堂吗？你们认为天堂是什么样子的？（比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。）2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢？（鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。）今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。二、 初读课文1、自由读文，学习生字词（现在请同学们自由读课文，完成学习任务，课件出示自学提示）自学提示（1） 轻声读课文，借助拼音读准字音，读通课文，读不通的多读几遍。（2） 把画出来的词语先自己读一读，再读给同桌听。（3） 想办法记一记方格内的生字，难写的字在方格下面用手多写几遍。2、检查自学情况（1）检查字词（ 看同学们学的这么认真，老师想看看你们学的怎么样。谁能领着大家读一读这些字词）课件出示生字，学习生字。（请同学认读生字，组词说偏旁）指导生字书写“耀、律”课件出示词语：灿烂、白茫茫、船桨、规律、一簇簇、不计其数、榕树、缝隙、照耀、应接不暇、颤动、静寂、抛在后面3、检查读文（同学们的字词认读非常好，相信同学们课文也一定读的很棒，我们叫几位同学来展示一下。）三、 理清层次1、课件出示自学提示，学生读文（大家把课文读的这么流利，说明同学们课前预习很充分，接下来让我们再次走进课文，解决一下几个问题。）2、学生汇报（第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了大榕树的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太阳刚升起来，正是鸟儿最活跃的时候，所以着重描写了鸟儿热闹活动的情景。）3、概括课文主要内容，理清课文的脉络。（1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？（2）学生汇报：课文可以分为四个部分。（14）作者和朋友划船出去游玩。（59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。（1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。（
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