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文档简介

29 呼风唤雨的世纪（一）学习目标1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。（二）教学重、难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。（三）课前准备1、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。（四）教学过程一、复习旧知，引入新课1、导入。出示相关图片，让学生了解相关科学技术。2、讨论交流，你知道了什么或想说些什么。3、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。二、学习第一自然段1、集体朗读第一自然段。2、理解第一段。（1）哪个词你认为是最重要的？（呼风唤雨）这个词是什么意思？（具有支配自然的伟大力量，比喻具有非凡的本领。）（2）想一下，这个段在全文中起什么作用？（统领全文）三、学习第二自然段1、各小组朗读第二自然段。2、小组讨论下列问题。读第一句话：是谁来呼风唤雨？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（1）这是一个 句。（2）用一句话来表述是： 。（3）课文用两个“一问一答”的句式表述的好处是 。读二、三句，请回答：（1）请找出两对近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）（2）了解两组近义词的区别。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律。“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。它们的区别是： （前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。）改观：改变原来的样子，出现新的面貌。改变：事物发生显著的差别。它们的区别是： （3）完成板书。（4）从这个自然段中，你体会到什么？四、学习三、四自然段1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?2、小组讨论，交流。（1）请说一说，以前的农耕社会人们的生活是怎样的？现在的生活呢？（用课文的话说一说）（2）这样的变化可以用课文中引用的一句诗句来形容，是哪一句？这一句诗句说明了什么？在文中起什么作用？（3）从第四自然段找出相应的发明。“千里眼”（ ） “顺风耳”（ ）“腾云驾雾”（ ）3、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们还有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，或者现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。五、学习第五自然段1、朗读第五自然段。2、理解伯特兰罗素所说的话。（1）读出伯特兰罗素的话。（2）你体会到什么？3、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?六、小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。七、作业：1、搜集20世纪以来人类在科学技术方面的
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