3B unit3教案

3B unit3教案 洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第1页，共1页Unit3Family members教材分析本单元的教学内容是“认人”，与第二单元的“认物”有相似之处，只是将确认物品转化为认识朋友的家庭成员，在结构上仍然围绕一般疑问句展开，词汇在Book3A第三单元的基础上增加了七个grandfather,grandmother,uncle,aunt,son,daughter,a friend,新授内容较少。 在学生进行“认人”操练时，教师应特别重视情景的引入，情景引入必须有助于刺激学生的交际动机，使学生自然产生询问的欲望，并鼓励学生用多种已学句型进行操练。 教学要求1能听懂、会说日常交际用语Is this your?Hes/Shes,I think.Yes,he/she is.No,he/she isnt.Whos he/she?2.听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及词组a family photo.3.能正确区别he和she,并能熟练运用。 4能掌握单词photo的正确读音。 5会唱歌曲Family song.6培养英语课堂教学中学生和谐性的养成,激活学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合素质;帮助学生情感态度与审美价值观的形成,培养学生团队合作精神,促进学生非智力因素的健康发展.教学重点1能听懂、会说日常交际用语Is this your?Hes/Shes,I think.Yes,he/she is.No,he/she isnt.Whos he/she?2.听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及词组a family photo.3.能正确区别he和she,并能熟练运用。 教学难点1.听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及词组a family photo.2.能正确区别he和she,并能熟练运用。 3能掌握单词photo的正确读音。 洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第2页，共2页教具准备家庭照、图片、实物、教学光盘、课件。 课时安排4课时。 第1课时(总第9课时)上课时间月日课型新授课 一、教学内容A Learn to say 二、教学目标1.听懂、会说单词grandfather,grandmother,father,mother,aunt和词组a familyphoto.2能听懂、会说日常交际用语:Is this your?This is your,I think.Yes,he/she is.No,he/she isnt.3能正确区别he和she，并能熟练运用。 4培养英语课堂教学中学生和谐性的养成,激活学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合素质;帮助学生情感态度与审美价值观的形成,培养学生团队合作精神,促进学生非智力因素的健康发展. 三、A)预习指导1听录音，跟读A部分Learntosay内容。 2.根据图片理解对话的意思。 并与家人进行角色分配。 3.预习B部分单词。 找出他们的区别。 B)预习纸将单词的标号填入相对应的括号里。 1sister2son3daughter4brother5uncle6mother7aunt8father9grandfather10grandmother洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第3页，共3页()()()()()()()()()()照样子，抄写句子，并说出中文，读一读。 1.Is this your father?2.That is your mother,I think.3.Is thata radio? 四、教学过程（一）、Make upa dialogueof Unit2.（二）、Presentation1.T:(show aphoto tothe students)Look,whos he?S:Hes Mike.T:(show Helens photothe students)Look,whos she?S:Shes.Shes Mikes sister.(引出brother的教学)利用图片教学mother father洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第4页，共4页2.Sing asong:Family song.3.教学grandmother grandfather4.出示Mike的全家福认读单词5.看图片说单词(引出Is this xxx?Yes,he is./Yes,she is.)S:(Take outtheir photos)Work inpairs.T:(show aphoto tothe students)Guess:Who is she?S1:Is thisyour sister?S2:Is thisyour teacher?T:No,she isnt.Shes my mother.(引出Is thisxxx?No,she isnt./No,he isnt.)S:(Take outtheir photos)Work inpairs.6.T:(show thefamilyphotoagain)Look,this is my familyphoto.Hes myfather.Shes mymother.Hes mybrother()（三）、Listening1.Listen tothe tape2.Read together（四）、Practice.让学生走下台用Is thisyour?采访同学并记录下来,然后作总结介绍被采访同学的照片，例如:This is his/her（五）、Homework.1.听录音朗读对话。 2.根据课文内容自编小对话，下节课表演。 3.听录音，欣赏歌曲Family Song 五、板书设计Unit3Family membersmother fatheraunt a familyphotosister brother洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第5页，共5页第2课时(总第10课时)上课时间月日课型新授课 一、教学内容B Look and learn&C Lookand say 二、教学目标1.能听懂、会说单词grandfather,grandmother,father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,friend.2.能灵活运用日常交际用语:Is thisyour?This isyour,I think.Yes,he/she is.No,he/she isnt.whos he/she?3.能正确区别he和she，并能熟练运用。 4.培养英语课堂教学中学生和谐性的养成,激活学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合素质;帮助学生情感态度与审美价值观的形成,培养学生团队合作精神,促进学生非智力因素的健康发展. 三、A)预习指导1.自学八B部分单词，跟录音模仿单词的读音。 2.试着用句型Whos he/she?Hes/Shes进行练习说话。 3.课前准备各种家庭成员头像。 B)预习纸课前五分钟运用头像进行表演。 结合上个单元的物品。 找出不同一类的单词。 1.a.grandfather b.apple c.uncle2.a.aunt b.radio c.camera3.a.sister b.brother c.friend4.a.monkey b.son c.daughter 四、教学过程（一）、Say arhyme“Itshiskey”.（二）、Make upa dialogueof Unit3. (三)、Presentation1.T:Hi,S1.S1:Hi,Miss JuT:Whos he/she?(指一学生的全家照)S1:(引导学生说)Hes myfather/mother.(引出Whos he/she?Hes/shes洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第6页，共6页S:Work inpairs.2.(show aphoto ofthe teacher)T:Guess!Whos he?S:(Guess)Hes,I think.(ask severalstudents)T:Hes mygrandfather.3.T:(show Nancys photo)Who isshe?S1:Shes Nancy.T:Yes.Shes Mr Blacks daughter.(引出daughter)T:(show Davids photo)Who is he?S1:Hes David.T:Yes.Hes Mr Blacks son.(引出son)4.T:Nancy isMrBlacks daughter.David isMrBlacks son.Yang Lingis theirfriend.(引出friend)同理引出aunt,uncle5.T:Hi,xx S1:Hi,Miss Ju.T:Whos he?S1:Hes myuncle.T:Shesyourgrandmother,I think.S1:Yes,she is./No,she isnt.Shesxxx.Work inpairs (四)、Listening.1.Listen tothe tape2.Read together (五)、Practice.1.Whats missing?洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第7页，共7页把八张人物卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问Whats missing?学生立即说出没报的单词。 同样的方法复习每个单词。 2.Guessing games学生将家长小时候的照片拿出,几人一组,用学的句型进行猜人物游戏:Who is he/she?He/shesyourxxx,I think.Yes,he/she is./No,he/she isnt. (六)、Homework.1.听录音朗读对话与单词。 2.根据课文内容自编小对话，下节课表演。 五、板书设计Unit3Family members aunt uncle,son daughterfriend第3课时(总第11课时)上课时间月日课型新授课 一、教学内容D Look,read andwrite&E Fun house 二、教学目标1能听懂、会说单词grandfather,grandmother,father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,a friend和afamilyphoto.2能听懂、会说日常交际用语:Is thisyour?Hes/Shes.Yes,he/she is.No,he/she isnt.He/She is my.Whos he/she?Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.3能正确区别he和she，并能熟练运用。 4能正确地听、说、读、写单词a boy,a girl,a man。 5培养英语课堂教学中学生和谐性的养成,激活学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合素质;帮助学生情感态度与审美价值观的形成,培养学生团队合作精神,促进学生非智力因素的健康发展. 三、A）预习指导1.自带全家福，用所学句型与单词进行介绍。 操练口语表达能力。 2.听录音，完成F部分的内容。 洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第8页，共8页B)预习纸看图选择合适的对话。 用/表示。 1A:Is she your sister?B:No,she isnt.She”s myf riend,Helen.()2.A:Is heyour brother?B:Yes,he is.()3.A:Shesyourdaughter,I think.B:Yes,he is.()4.A:Hesyourson,I think.B:Yes,he is.()5.A:Whosshe?B:Shes mygrandmother.()6.A:Whos he?B:Hes myuncle.() 四、教学过程（一）、Free talkand revision1.Greeting Goodmorning/afternoon,boys andgirls.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.2.教师让学生拿出自己的全家福，师生之间开始自由问答。 Whats thisin English?Itsafamilyphoto.Whos he/she?Is he/she your?This isyour,I think.Hes/Shesyour,I think.Yes,he/she is.No,he/she isnt.（二）、Presentation andpractice1.把课本页上Lookandsay中的四张图片用投影仪投影到幕布上，要求学生看图，运用以下句型进行问答操练。 Is he/sheyour?Yes,he/she is.No,he/she isnt.Whos he/she?Hes/Shes my.洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第9页，共9页Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.可采用不同的形式，如师生问答，同桌操练，四人一组操练等。 2.教师可在学生小组操练的基础上，检查个别小组学生的问答、练习情况。 （三）、Act thedialogue.1.安排学生结合练习册上第页、第页上的人物图片进行同桌对话。 2.预习本单元Funhouse内容。 五、板书设计Unit3Family members（A）单词图片A:Is thisyour?/This is,I think.B:Yes,he/she is.No,he/she isnt.He/She is my.A:Whos he/she?B:Hes/Shes.第4课时(总第12课时)上课时间月日课型新授课 一、教学内容1E Funhouse&2Make aphoto2学习与评价的部分练习。 二、教学目标1.复习、巩固本单元的词汇和句型，使学生能熟练掌握并灵活运用。 2.会唱歌曲Family song.3.培养英语课堂教学中学生和谐性的养成,激活学生的学习主动性和积极性,提高学生的英语综合素质;帮助学生情感态度与审美价值观的形成,培养学生团队合作精神,促进学生非智力因素的健康发展. 三、A)预习指导1.预习评价和开心练习的听力材料。 2.读课文，熟悉每一句对话。 3.抄一抄，注意四线格式，大小写，标点符号。 B)预习纸洪泽县高良涧镇中心小学教学设计英语（3B）设计人孙丽第10页，共10页连词成句。 1sister isyour she(?)2is hewho(?)3is thisI thinkgrandmother your(.)4this lookismyphoto family(.) 四、教学过程（一）、Free talkand revisionGreeting Goodmorning/afternoon,boys andgirls.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.How areyou?（二）、Revision thewords offamily members:grandfather,grandmotherT:(出示老师的全家福照片)Look,this ismy familyphoto.(指着照片上的小女孩问)Whos thegirl?Guess!S:Is thisyour sister?T:No,its me.指照片上男人问Whos he?S:Is thisyour father?T:Yes,he is.指照片上一妇女，引导学生用This is.,I think.S:This isyour mother,I think.T:Yes,this ismymother.拿出一张学生的全家福。 T:Is thisyour photo?S:Yes.T:指着照片上一位老人问Whos he?S:Hesmygrandfather.T:指另一位老人问Shesyourgrand mother,I think.S:Yes,she is.T:指一位妇女