22 富饶的西沙群岛.doc

人教版小学语文22富饶的西沙群岛教学设计蔚县蔚州镇前进路第二完全小学 李翔飞一、教学目标、知识目标：通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶。、能力目标：能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法，练习说话、写话。、情感目标；通过看、读、想、了解西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国的感情。二、教学重难点：有感情朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，感受西沙群岛的美丽、富饶。三、教法和学法：本节课我上的是第二课时，阅读教学要逐步培养学生的自学能力。因此我在教法上主要采取了以下3种教学方法：1、 情景设置法：充分利用多媒体课件创设情境，使我们这些远离海域的学生通过观看视频和图片，很自然地融入到课文的意境中去。2、 合作探究法：在前边学习的基础之上，让学生用已有的学习方法自己学习5、6自然段。 3、 读写结合法：在阅读感悟文本的基础上鼓励学生进行写话，能围绕一句话把它写具体、写清楚，强化了表达能力。学法指导： 在教学中，通过创设情境，让学生在多种方式的读中展开想象，获得体验，得到美的熏陶。因此引导学生掌握，“读悟说写”的学习方法。从而理解文章的重难点。四、教学流程：（一）复习导入先听写词语设计理念听写，这种形式虽然传统，但却是最有效的巩固识字的方法，三年级识字的巩固仍是识字教学中的一个重点。然后请学生边默读边回忆上节课内容，教师板书，理清文章脉络。（二）创设情境，感知海底的美丽、富饶播放海底景色视频，让学生用简短的语言说说自己看到的内容。设计理念录像中声、象并茂的美景，不仅吸引学生的视觉，激发了兴趣，而且帮助学生理解了语言文字。有助于他们把话说清楚，说明白。（三）自主选择、寻找美1、让学生运用自己最喜欢的阅读方式去寻找课文、自然段中觉得你最喜欢的句子，多读几遍，并想一想为什么喜欢，然后与同桌分享。设计理念新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异，要重视学生独特的感受，体验与理解。让学生自主选择“最喜欢的句子”去朗读，这是为下一步学生真正拥有“独特的感受、体验与理解”打基础。2、分析汇报学习情况，教师相机引导，组织评价。在这一环节，我对较难理解的部分做了预设：如：有的学生喜欢珊瑚的美，为了感受这种多而美，我做了精美的课件，帮助学生感悟珊瑚的多而美。再如，有的学生喜欢海参的有趣，就可以让他们边读边做动作。还有的喜欢成群结队的鱼，我利用网络图片，展示了各种各样的鱼的图片，让我们这些远离海域的孩子们更能贴切感受到，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼的情景。设计理念我从读句入手，在学生说的过程中采用赛读，个别读，齐读，等多种读的方法，力争把每句话读好。抓住体验，通过课件、手势、描述、等方法，引导学生理解词句在具体的语言环境中的意思，从而读懂每句话。突破了教学的重难点。3、最后再次美读、自然段，升华情感。并试着把你喜欢的部分背下来。注重了优美语言的积累。4、小结学习方法 1、理清结构：总-分 2、理解重点词句。如：懒洋洋、成群结队等词语。 3、美读、感悟。（西沙群岛海底景色优美，海域物产丰富）（四）迁移运用，自学第五、六段请学生借鉴前边的学习方法，在小组内自学第五、六段，然后回答老师的提问。学生共同补充。设计理念这一环节的设计，把课堂的主动权还给学生，教师以引导者的身份出现，引领着学生去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，充分调动每一个学生的积极性以及参与意识。（五）齐读第七段，共同祝愿：读完之后，我安排了学生对祖国说几句祝福的话语。设计理念在教学过程中，努力强化文章的感情色彩。在此也扣住语文教学的总目标，激发学生热爱祖国的情感。（六）总结全文，读写结合1、再看板书，总结，课文好多段落都是围绕一句话从几个方面来写，这样就可以把这句话写具体，写清楚。重点以2和6自然段为例来说明。接下来老师出示例句：公园里百花盛开。师生一起探讨：怎样把这句话写具体？教师引导提问：你打算写哪些花？ 你打算写花的哪些方面？看来要写出百花盛开，我们可以从它的种类，颜色，形状，甚至它的气味等等，来入手写。2、教师引导，拓展思维。除此之外，你们还想写什么？学生自由说（操场上真热闹。今天天真热。广场上人真多。等等）3、把你心中的场面写下来。设计理念学生感悟出了海底的美以及作者高超的表达技巧后，结合平时阅读中的积累，并发挥想象、练习把句子说完整、说通顺、说形象。并把你想的这些写下来。这也是