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文档简介

渔歌子教学设计四年级组 蒋芳芳 教学目标： 1.学习生字。2.理解渔歌子的词意，想象画面，体会作者的思想感情。3.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。教学重点难点：学习词的内容，体会诗人的情感。教学时间：一课时教学过程： 一、复习引入课题 1、开学初，我们就学习了一首描写江南美景的词，还记得吗？请大家齐读。我们还知道词又叫长短句。 2、今天这节课我们再学习一首描写江南美景的词渔歌子。（齐读课题）“渔歌子”和“忆江南”一样是词牌。看课题，你知道了什么？ 二、指导朗读，初步感知。 1、请同学们自由朗读这首词。注意读准字音，把词读通顺。 2、出示词语认读。强调多音字“塞si”，看插图理解“白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣”。 3、指名生读。 4、诗词在古时候是用来唱的。读的时候很注意抑扬顿挫，轻重缓急。范读，生练读，谁来读？读出它的节奏，读出它的韵味。5、教给大家一个声音清亮的方法：坐正，挺胸，抬头看前面再读。6、播放歌曲。三、理解句意，感受如画的江南美景1、好的诗词不仅仅像一首歌还像一幅画，张志和不仅是著名的词人，还是有名的大画家。他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的，说他的词是：词中有画，画中有词。请同学们默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物？拿上笔，做上记号。 2,、这首词写的是哪个季节？你从哪里知道的？ 3、整首词27个字就描写了9种景物，诗词就是这么简洁。当我们展开想像，就会看到更多更美的画面。 4、从这些画面中，你看到了什么，听到了什么? 5、生想象画面。 6、谁能整首词描绘的画面说出来。 7、这样的美景你想用哪个词来形容？ 四、入境如情，体悟心情 1、处于如此美景中的人张志和有怎样的感受？（悠然自得、自由自在.） 2、你从词中的哪三个字看出来的？ 3、这里的“不须归”是什么意思？为什么“不须归”？除了不想回家还不想回哪？五、深探“不须归”1、同学们，让我们来了解了解张志和。2、出示资料。3、所以这里的不须归是又指不想回哪
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