10、这个规矩不能有教案

10、这个规矩不能有教案 课题教学目标 10、这个规矩不能有课型课文课时2设计孙倩认识本课9个生字，会写8个生字。 注意多音字“将”和“冲”的读音。 理解“规矩、纳闷、辩解”等词语的意思。 正确、流利的朗读课文，了解彭总不搞特殊化的事例。 重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。 体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。 教育学生在任何时候不能搞特殊，要和大家一样。 教学重点教学难点方式了解彭总不搞特殊化的事例，重点理解课题的意思。 通过人物的语言及行为体会人物的思想品质，提高理解能力。 自我调整自主探究式学生自主读书。 读中质疑，读文释疑，合作交流，产生共鸣。 策略从课题质疑入手，带动全文的学习，在充分感悟语言材料中感悟彭德怀以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的光辉形象。 同时在分角色朗读中体会人物心理活动，读出感受。 手段插图、想象、相关资料板书设计教学反思彭德怀|10这个规矩不能有|不搞特殊化自我调整1课时目标 1、初读课文，整体感知。 第一课时 2、自学生字词，完成生字书写。 3、学习课文第13自然段。 教学过程 一、谈话导入。 1、（出示彭德怀的图片）同学们，你们认识他吗？谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（学生根据自己搜集的资料介绍彭德怀） 2、今天我们一起来学习一篇有关彭德怀的课文。 教师板书课题这个规矩不能有 3、读了这个课题，你有什么问题想问的？学生质疑1）什么叫“规矩”？（联系学生生活经历理解词语。 ）“这个规矩”指的是什么规矩？2）彭德怀为什么说这句话？ 4、导入“这个规矩”是什么规矩？彭德怀总司令为什么要对那些工作人员说这句话？我们赶快读读这篇课文就会得到答案。 二、初读课文，整体感知。 1、请大家自由读课文，注意读准字音，把课文读正确、流利。 难读的句子多读几遍。 2、默读课文，想想课文写了一件什么事？学生概述，教师总结。 （彭德怀同志因为工作人员奉上级指示关闭北海公园，专门接待他而拒绝进入园内游览。 ） 3、课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来读一读吧！1）同位检查生字认读情况。 2）教师检查自学生字词情况A、出示带拼音生词，学生自由练读、小老师带读。 B、去掉拼音认读生词。 开火车认读。 C、小老师教生字。 谁来当当小老师，给大家介绍介绍你最棒的生字记忆方法，可以说字音，可以说字形。 （重点指导读好多音字“将”和“冲”。 “规矩”的“矩”读轻声。 “矩”的第五笔是“点”。 ） 三、学习课文第13自然段。 1、自由读课文第13自然段，相信你会更了解彭德怀。 2、指名说，重点理解1）“仍然亲切”你体会到什么？“很多人亲切的称呼他彭总。 （彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这2说明他与大家的关系很好。 ）2）彭总说想去看看，他想看什么？鼓励学生发散思维，大胆想象。 3、指导朗读重点读好彭总说的话。 4、齐读第13自然段。 四、课后作业。 1、完成书写生字的作业。 2、熟读课文。 第二课时课时目标 1、继续学文，通过人物的语言及行为体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。 2、分角色朗读课文。 教学过程 一、复习导入。 1、爬“词语智慧山”多种形式读巩固词语。 2、齐读课文13自然段，师导入接下来彭德怀生了什么事？ 二、细读课文，感悟人物形象。 1、彭德怀到了北海公园发现了什么？他心里怎么想？自由读课文第4自然段。 2、齐读课文第4自然段。 3、分角色读读课文59自然段，你认为“这个规矩”是什么规矩？请在课文中勾画出相关的句子。 4、指名反馈，重点理解这些句子A、休息？休息为什么叫我们进来？你们说，是不是你们把群众赶跑了？B、他们是奉了上级指示，闭园接待领导的。 C、这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？1）读好以上三个句子，理解“规矩”指的什么？结合彭德怀的两个问句进行更深入的启发和拓展彭总是怎么看待自己和群众的关系的？他只是在“逛公园”这件事情上不搞特殊化吗？2）彭总为什么说“这个规矩不能有”？ 5、再认真读读课文，彭总是个怎样的人，你还能从其他地方看出来吗？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。 6、集体交流学生先读自己找到的句子，再谈理解、体会。 1）“傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。 3（彭总穿着便衣，还在离公园比较远的地方就下车了，这说明他不想搞特殊。 ）读一读，体会彭总的好品质。 2）彭总返身走出了公园。 他在心里想些什么？（出示课文插图，观察彭总的表情，猜想他当时心中的想法。 ）3）教师小节彭德怀就是这么一个以身作则，一切都与民群众平等的好领导。 我们再来分角色朗读课文，体会彭总的好品质。 7、指导朗读先同位，或小组合作朗读，在进行全班朗读汇报。 师生共同对朗读情况进行评价。 四、总结延伸、再表情怀。 1、学过这篇课文后，你从中学习到了什么？ 2、你还想了解彭德怀的其他事情吗？请大家再收集有